То, что мой отец, фронтовик и инвалид, рассказывал о войне, не лезло ни в какие ворота. С официальной пропагандой это не совпадало от слова «совсем». Как проверить, когда мой отец прав, а когда не очень? Но в 60-е годы у нас в школе примерно половина учителей были мужчины, а из них примерно половина – фронтовики. Оставалось только наладить систему опроса. Как это сделать, чтобы ненароком не подставить отца? Умным человеком и настоящим педагогом был директор школы, тоже фронтовик. А ещё он был преподавателем истории! И я, улучшив минуту, подходил к нему, делал наивные глаза и задавал свои вопросы. Благо, что в 12 лет делать наивные глаза было не сложно! Директор, как и все фронтовики, был для меня «маст». А вот отец одноклассника, поляк, который был старше моего отца, но почему-то не участвовал в войне, был «не маст». Ответы директора были примерно такие: «Война очень многолика, в ней было всё». Это как бы давало право на жизнь мнению моего отца, но, как и почему победили – вот в чём в