На какую стратегию воспитания ребенка обратить внимание сегодня – суровую спартанскую дисциплину или афинское всестороннее развитие личности?
Сама идея образования как процесса формирования личности из «сырого», но податливого материала – маленького ребенка, пришла сквозь века истории в нашу жизнь из Древней Греции. Два самых известных всем нам города-государства (их греки называли «полис») Афины и Спарта, породили собственные стратегии воспитания детей как будущих граждан полиса.
Спартанская система агогэ (греч. «увод», «унесение») была ориентирована на суровую воинскую дисциплину даже для самых младших воспитанников. Строгий распорядок дня, постоянные физические упражнения и закалка формировали в первую очередь сильных телом и духом воинов, готовых к любым вызовам судьбы, способных защитить родную Спарту от любых, даже от многократно превосходящих численностью противников.
Один из самых ярких результатов приверженности агогэ – победы в Греко-Персидских войнах над войсками Ксеркса, превосходящими греков численностью во много раз, особенно в битве при Фермопилах, на основе которой родилась легенда о трехстах спартанцах, сдерживающих натиск персидской орды.
Современная нейрофизиология подтверждает действенность дисциплинирующих спартанских методов: привыкание к строгому порядку и дисциплине формируют у ребенка устойчивые нейронные связи, обеспечивающие самоконтроль. Это поможет в дальнейшем стойко преодолевать многие трудности в учебе и на работе, а также успешно реализовывать даже долгие и сложные проекты, требующие концентрации, усидчивости и самоконтроля, например написание диплома или постепенное выстраивание нового бизнеса или построение карьеры в крупной компании.
Однако излишняя строгость, не учитывающая индивидуальных и возрастных особенностей ребенка, может привести к травмированию психики и различным формам протеста против слишком строгих, деспотичных воспитателей в подростковом возрасте. Принцип «не навреди», кстати, приписываемый другому известному греку – Гиппократу, должен быть приоритетным по отношению к «агогэ» - мы все-таки живем не в Древней Греции и уже многое знаем об уязвимости формирующейся детской психики.
Другая проблема спартанской воспитательной стратегии – односторонность, однобокость, грозящая перейти в консервативность, инертность и даже косность развития личности и мышления. Решать разнообразные задачи, находить нестандартные, творческие методы и подходы, видеть многоплановость и сложность некоторых явлений, такое воспитание вряд ли поможет. Делая акцент на формировании жесткого характера, спартанская стратегия мало способствует развитию коммуникативных навыков, способности сочувствия, сопереживания (эмпатии), а значит понимания других людей – ущемляется эмоциональный интеллект, а значит и soft skills, о важности которых сегодня так много говорят.
soft skills – (мягкие навыки) качества, зависящие от развития личности и характера человека: социальные, интеллектуальные и волевые компетенции, как коммуникабельность, открытость новому, умение работать в команде, эмпатия, креативность, уравновешенность и т.д.
Афинская система воспитания* Пайдейя (греч. «воспитание детей») ориентирована на всестороннее развитие личности, воспитание или культивацию полноценного гражданина полиса.
В чем выражается всесторонность афинской стратегии?
Сложная формула «Пайдейи» складывается из нескольких понятий, таких как Этос (нрав, характер, душевный склад), Арете́ (добродетель, доблесть, достоинство), и Калокагати́я или калокага́тия, происходящее от др.-греч. καλὸς καὶ ἀγαθός — «прекрасный и хороший», «красивый и добрый». Такое воспитание направлено на несколько разных аспектов: на формирование собственно характера личности, на осознание ценностных ориентиров и культивацию моральных установок.
Все эти усилия устремляют человека к достижению Акме (высшая точка, вершина) – вершине развития личности, гармонично сочетающей в себе душевное и физическое здоровье, а также нравственную красоту и интеллектуальную зрелось. Говоря современным языком, афиняне воспитывают и рациональный, и эмоциональный интеллект, стремятся уравновесить hard skills и soft skills.
hard skills - (жесткие навыки) знания и профессиональные навыки, усваиваемые в процессе обучения, относительно проверяемые и измеряемые: вождение автомобиля, чтение, знание иностранного языка, использование компьютерных программ, знание школьного предмета и т.д.
Самое интересное, какой вердикт эффективности воспитательным стратегиям Спарты и Афин вынесла история? Посмотрим на исторические результаты.
С одной стороны, Спарта одержала победу над Афинами в ходе Пелопонне́сской войнаы (5 в. до н. э.), правда не без помощи Персии, после которой Афины навсегда утратили свое военно-политическое могущество, уступив его Спарте.
С другой стороны, несмотря на упадок и последующий захват всей Греции, Александром Македонским (4 в. до н. э.), именно афиняне продолжают иметь колоссальное культурное влияние на его империю, затем на Римскую империю и, вообще, на дальнейшее формирование европейской цивилизации, через эпоху Возрождения, вплоть до наших дней.
Каких знаменитых личностей породили воспитательные системы Спарты и Афин?
Из выдающихся спартанцев мы помним плеяду царей-военачальников - пожалуй, самый знаменитый - царь Леонид, герой битвы при Фермопилах и легенды о 300 спартанцах, а также помним законодателей: Ликурга и Хилона.
Из выдающихся афинян мы помним
- родоначальников наук и философии: Сократ, Платон, Фукидид, Эпикур, Аристофан, Аристотель;
- политических деятелей: Дракон, Перикл, Демосфен;
- поэтов и писателей: Софокл, Аристофан, Менандр;
- полководцев: Мильтиад Младший —победитель персов в битве при Марафоне, Фемистокл — победитель персов в битве при Саламине, Аристид Справедливый — победитель персов в битве при Платеях.
Итак, спартанская система воспитания показала себя довольно эффективной в подготовке профессиональных воинов, но вместе с тем односторонней и ограниченной. Афинская система воспитания, несмотря на сложность и многообразие преследуемых целей, показала себя исторически более плодоносной и жизнеспособной.
Какой стратегии придерживаться при воспитании ребенка или в каких пропорциях применять обе – вопрос открытый.
* «Афинской» рассматриваемую стратегию воспитания я называю потому, что основную работу по формированию и систематизации этих идей реализовали афиняне Сократ, Платон и Аристотель (Аристотель не афинянин по происхождению, но ученик Платона и гражданин Афин).
#лучшеучиться #луч #анолуч #studywell #как учиться #древняя греция #воспитание #содействиеучебе #афины #спарта #soft skills #hard skills