Не мои слова, но я поддерживаю на 100%.
«Дети очень разные. Кто-то согласен заниматься дома с мамой, кто-то протестует. И нет сил это преодолевать.
Моему 7 лет, я давно перестала читать и заниматься. Выгорела, не могу и не хочу. Я сделала выбор - лучше я буду больше зарабатывать, чтобы оплачивать ребенку занятия, чем я буду насиловать себя, заставлять себя и снова и снова опускать руки, потому что ничего не получается.
Дома мы с ребенком просто находимся вместе в быту. Я еще и работаю. Для меня смерти подобно- отказаться от работы и посвятить всю жизнь и все время только ребенку и его развитию. Лучше я повешусь.
Когда мне говорили, что "мама должна сама развиваться как дефектолог, читать, искать инфу в интернете, стараться, лучший педагог для ребенка- это мама", мне становилось очень больно и плохо.
Не можете читать, не умеете заниматься - не насилуйте себя. Когда есть хорошая динамика, когда ребёнок заговорил, пополняется словарный запас, навыки - это, конечно, стимулирует. Но когда прогресс очень медленный, то это убивает мотивацию и растет только чувство вины. Знаю по себе.
Я за грамотное делегирование. Мама - это мама. Педагоги - это педагоги»
Нет, я не считаю, что мама это лучший педагог. Лучший педагог это специалист, имеющий профильное образование, большой опыт и заинтересованность в результате своей работы. Никакая мама, которая окончила пару модулей курсов Эрц не сравнится с таким специалистом только потому, что у нее есть ребенок с ОВЗ. В таком случае, многодетная мама может заменить профессора педиатрии. Ну а как иначе то? Ведь она троих рожала, значит знает все о кормлении, уходе, воспитании, лечении болезней. А педиатр без собственных детей таки вовсе не врач. А какой проктолог без геморроя? Гинеколог без молочницы? Уролог без простатита? И т.д.
Увы, далеко не каждый из родителей ребенка с ОВЗ является прирожденным педагогом. Например, я никогда бы не выбрала такую специальность. Учить кого-то это совершенно не мое. Терпение это не мой конек, поэтому домашние занятия с сыном мне давались очень тяжело. Конечно, начитавших про «волшебные 6 часов в день, которые непременно выведут в почти ному», я с энтузиазмом взялась на занятия. Даже таймер заводила, чтобы непременно хотя бы два часа заниматься, делила занятия на блоки – развитие речи, имитации, пространственное мышление, физкультура. При этом еще работала полную 9-часовую смену.
Да, я дала хорошую базу ребенку – научила отвечать "да"/"нет", "где", "куда", "где живут животные", "как они говорят", ответить на простые вопросы по картинке: "что делает человек/животное", например «девочка катает куклу» - "кто катает", "что катает", "что делает девочка". Строить башню из деталей 4-х цветов по моему образцу, раскрашивать простые геометрические фигуры. Но пыл мой схлынул через год, когда я узнала страшную истину – в любом случае, я не получу тот результат, на который рассчитываю. Болезнь всегда будет ограничивать моего ребенка. Поэтому я приняла решение увеличить количество занятий у педагога. Инвалидность нам очень помогла. А дома я просто мама – гуляю, кормлю, развлекаю, привлекаю в бытовые дела. И после такого решения я вздохнула с облегчением. Мне не надо больше гнаться за нормой во всю прыть, все равно не догоним. Будем двигаться в своем темпе, и непременно будет хороший для диагноза результат.
Нужно ли маме пройти курсы дефектолога/тераписта/нейропсихолога?
Я считаю, что не обязательно. Только если Вы планируете полностью отказаться от всех специалистов и обучать ребенка самостоятельно. На мой взгляд, это нереально! Как заменить адаптивный спорт? Бассейн выкопать на даче? А зимой как? Самостоятельно стать инструктором по карате/скалолазанию? Глупости какие. А коммуникативные занятия? Искать такую же маму и пытаться состыковать детей в месте? Мама не может заменить всех специалистов в одном лице. Все равно без них не обойтись. А вот базовые знания про поведенческую терапию неплохо бы получить. Книгу Шрамма я бы каждому рекомендовала. Жить намного проще становится, когда понимаешь почему классические методы воспитания не работают, а, наоборот, усугубляют ситуацию. Например, ребенок громко эхолалит (говорит много фраз, подслушанных из разговоров, книг, мультфильмов). Мама на него ругается и повышает голос. Крики и ругань только закрепляют такое поведение. Да и причинно-следственные связи ему не понятны. «Будешь кричать - не дам тебе мороженое» - это тоже не сработает до той поры, пока ребенок не начнет их понимать. И наказание должно быть в течение 30 секунд, а не отсрочено, иначе не поймет почему его наказали.
Будем честны, единственный плюс в «мама педагог» это экономия денег. Лично для меня это сплошные минусы - своей жизнью ты не живешь, принадлежишь только ребенку, у тебя нет карьеры, выхода в социум. Я готова отказаться от женских радостей – красивой одежды, парфюма, косметолога и т.д., лишь бы иметь возможность работать и оплачивать занятия сына. Не будет хватать на все не жизненно необходимое – ну ладно, есть марки базовой недорогой одежды, косметика не класса люкс, недорогие аналоги популярного парфюма, пилинги сама делаю. Какая разница каким образом не будет выхода из аута – с помощью педагога или с помощью мамы? Если ее не видно, зачем бросаться с головой в этот реабилитационный омут? Мама может кружить 6 часов над ребенком, но если нет в нем потенциала, то результат будет минимальным. «Больше всех в колхозе работала лошадь, но председателем она так и не стала». Призываю всех не быть загнанными лошадьми, не жить во имя аутизма. Живите рядом и не надрывайтесь.
#аутизм у детей #коррекция аутизма #мама педагог #жизнь без прикрас