Помните писала, как сын ходил в коммуникативную группу? Если нет, то коротко: организация, специализирующаяся на различных мероприятиях для детей и подростков с проблемами ментального плана, за небольшую плату примерно 3 часа 1 раз в неделю собирает желающих и проводит с ними время весело. Там и песни, и музыка, и игры, и простенькое рукоделие, и общение, и театр, и чаепитие. Прекрасное дело, на мой взгляд. Потому что у подростков с теми или иными особенностями с общением обычно туго.
У организации есть ещё какие-то виды занятости для детей с инвалидностью. Но мы не особенно вникали. Интересовало только общение.
Вот туда я сына и записала. С ним предварительно в режиме онлайн пообщалась организатор. Дала добро на посещение. Наверное, это делается для отсева тех, кто явно не в адеквате и может оттянуть всё внимание только на себя. Может, ещё для чего. Не уточняла.
Сын сходил один раз. Пробыл почти 2 часа из 2.5-3, устал, выдохся. Потом собирался посетить ещё. И передумал. Долго я его пытала, куда делся энтузиазм и желание веселиться в том месте. Он не хотел откровенничать. Хотя обычно что на уме, то и на языке.
Не мытьем, так катаньем выяснили, что ребёнок мой не ассоциирует себя с теми ребятами. Да, они старше и вроде бы должны быть интереснее. Но он заметил их особенности (очевидные) и почувствовал, что ему среди них некомфортно. Это не высокомерие. Не тот случай, когда человек считает себя лучше остальных. Сын очень добрый, и общаться может с кем угодно. Порой даже не замечает, что с человеком что-то не так. Если тот человек без агрессии и явного желания навредить, конечно. Это про самоощущение, самоопределение. Про самооценку, самоидентификацию. Не знаю, какое слово точно описывает происходящее.
Мы все в подростковом возрасте выбирали, кто друг, а кого ни за что так не назовёшь. Симпатии и антипатии возникали спонтанно, менялись. Компании тоже менялись: сейчас дружу с теми, а потом вдруг вон с теми начну. По крайней мере, у меня было именно так. Подружки из начальных классов в средних стали очень далёкими. А влюблённости постепенно перерастали в повод вспомнить и покраснеть с вопросом "как он мне мог нравиться?!".
Сначала я расстроилась. Ну, как же так. Я же нашла безопасную среду, где точно никто не обидит, не поднимет на смех. Потому как мы достаточно общались с не-нормотипичными и нормотипичными тоже. Опытным путем выяснили, что "зубов" у первой категории меньше. А с учётом, что понимание шуток с подковыркой у моего сына хромает, в среде нормотипичных мальчишек его или игнорируют, или высмеивают.
Сообщество родителей мне там тоже понравилось. Никто никому ничего не доказывает. Все всё отлично понимают. Сплошное расслабление и умиротворение.
Получается вот такая вилка: с одной стороны, сын себя не видит каким-то не таким, особенным, больным (кому как больше нравится), а с другой стороны, называть его совсем обычным и подходящим для любой компании тоже неправильно. Где-то между. С первыми ему самому не хочется. А вторые с ним не хотят чаще всего. И как это всё урегулировать, я пока не придумала. Наверное, жизнь сама расставит всё по местам: где и с кем быть.
Предположим, я была девочкой обычной. Без каких-то особенностей. Но как раз за то, что я любила учиться, по своей воле занималась вторым иностранным даже летом, меня некоторые сверстники считали немного "того". А я расстраивалась! Но оставаться собой и не снижать ради кого-то планку ума мне хватило. Хотя мальчик на год постарше жутко стеснялся, что он отличник. И всячески мимикрировал под троечников в компании, сознательно выбирая соответствующее поведение и речевые обороты.
Я это к тому, что желание ребёнка быть собой и выбирать компанию самостоятельно похвально. Не хочет с моей помощью и по моему усмотрению - не надо. Как видит себя, так пусть и действует. Стать на ступеньку ниже всегда легче и проще.
Родители детей с ШТР, вы как-то участвуете в выборе мест досуга и сопутствующей компании для них? Или проблем с общением нет, потому справляются сами?