Добрый день всем! Рада приветствовать на канале "Человек в мире людей"! Начинается приемная кампания, самое время вернуться к теме образования.
Темой дня сейчас можно назвать выход из Болонской системы. Лично мне этот процесс напоминает снежный ком, катящийся с горы.
Всего пару месяцев назад были лишь осторожные рассуждения на тему возможности выхода из упомянутого процесса, вслед за выходом из других европейских интеграций.
При этом, большинство медийных лиц и специалистов высказывались все же в пользу сохранения существующей Болонской системы.
И вот уже 25 мая Лилия Гумерова, возглавляющая комитет Совфеда по образованию и науке, говорит о необходимости нового закона об образовании. Потому как нельзя на старом законодательном поле выстаивать новую передовую систему.
Снова всплывает тема "образовательных услуг", которые предлагается отменить (подробно обсуждалось в этой статье) и, разумеется, #Болонскийпроцесс .
Более осторожен, впрочем, как всегда, господин пресс-секретарь. Дмитрий Песков от комментариев по поводу выхода России из Болонского процесса отказался. Лишь упомянул, что идет определенная работа над "новым видением системы образования".
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заметил, что переход на новые рельсы должен быть плавным, а не оказаться очередным стресс-тестом для всех.
Виктор Садовничий, ректор МГУ, несмотря на свою неприязнь к Болонской системе все же отметил, что "#Бакалавриат , с одной стороны, создает дополнительные возможности – быстро окончить [#вуз] и выбирать дальше путь… Но наш менталитет немножко другой, поэтому я не сторонник [этой системы]».
Пока заявления осторожные, но их уже довльно много. Ситуация напоминает теорию окон Овертона.
Действительно, бакалавр учится 4 года, иногда 3,5 (после колледжа). #Специалист - 5 лет.
Выпускник за год успевает найти работу, проходит какие-то дополнительные курсы, напрямую связанные с местом работы, приобретает первый профессиональный опыт.
Год учебы в этом отношении - просто дополнительные объем теоретических знаний.
Может быть поэтому первый зампред комитета Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга призвал не отказываться полностью от Болонской системы и не считать ее "неудачным экспериментом" а "взять лучшее, что есть в ней".
Кстати, кроме Европы по Болонской системе учатся и в большинстве стран Азиатско-Тихоокеанского региона. Нередко в Российскую магистратуру поступают бакалавры из этих стран. Или же заканчивают наш бакалавриат чтобы продолжить обучение на родине в рамках магистратуры .
Выход из Болонской системы сократит поток иностранных студентов. А для наших педагогов создаст трудности в преподавании в этих странах - слишком разными будут образовательные стандарты и программы.
Помощник президента, в прошлом глава образовательного ведомства страны А. Фурсенко? тоже сторонник постепенного перехода от Болонской системы к новой и прогрессивной.
Видимо помнит, каких дров наломал своими образовательными реформами на посту Министра, что детский хор на центральном телевидении спел пародию про него на мотив песни "Учат в школе".
Пока появилось лишь одно категоричное заявление - от главы Рособрнадзора А.Музаева по поводу ЕГЭ. Он заверил, что отказ от Болонской системы никак не повлияет на сдачу #ЕГЭ .
"В этом году," - добавила бы я, учитывая то, с какой скоростью катится лавина перемен.
Удивительно, но большинство комментариев от обычных людей как раз касаются отмены ЕГЭ и возврата системы образования "как в СССР".
Я не сторонник тестовых систем контроля знаний и даже согласна с теми, кто пишет про "оболванивание наших детей", но давайте по-честному.
Дорогие родители, ваши дети точно готовы сдавать вступительные экзамены по билетам в чужой приемной комиссии чужого ВУЗа, а порой и в чужом городе?
Прочем только одного ВУЗа. Не сдал, не набрал проходной балл - придешь в следующем году. В СССР было именно так.
Никаких трех-пяти ВУЗов, куда можно одновременно направить свои сертификаты экзаменов, сданных в родном городе.
К счастью, про "назад в СССР" никто и не говорит - ни чиновники, ни законотворцы.
Но обтекаемые формулировки про новую, лучшую, прогрессивную, ориентированную на экономику, базирующуюся на национальных традициях и т.д. систему образования никак не дают понять. что именно планируется внедрять, а от чего отказываться.
Возможно, новый текст Закона "Об образовании" это как-то прояснит.
В общем, все неоднозначно. Я бы начала со школы, где детей перестали бы "натаскивать" на ЕГЭ и постепенно перевели на иную форму сдачи экзаменов. Правда вначале этому надо научить учителей...