Урок: мир природы и человека
Тема: семена
Цель: создать условия для ознакомления обучающихся с разными видами семян
Задачи:
- учить различать семена хорошо знакомых растений, познакомить с условиями для прорастания семян; закреплять понятия об общих частях растений, умение находить, показывать и называть части растений;
- развивать у обучающихся навыки умственного труда, умения анализировать, обобщать, делать выводы, опираясь на изученный материал;
- воспитание бережного отношения к природе.
Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие друг друга, проверка готовности к уроку, положительный настрой на работу.
II. Повторение.
- Ребята, какое сейчас время года?
- Назовите осенние месяцы.
- Какой сейчас осенний месяц? Это последний осенний месяц. Уже выпал снег, за окном минусовая температура, поэтому мы называем это время года поздней осенью.
- Какое время года наступит после осени?
- Посмотрите на экран, что здесь изображено?
– Как назвать одним словом? (Растения)
– Что вы знаете о растениях?
- Где встречали эти растения?
- Назовите условия, необходимые для жизни растений(с опорой на слайд: свет, вода и тепло)
- А что общего у всех растений?
- Назовите части растений (корень, стебель (ствол), листья, цветы, плоды)
- А что находится внутри плодов? (семена)
- После цветения у многих растений образуются плоды, внутри которых спрятаны семена.
III. Целеполагание и мотивация
– Хотите узнать, для чего нужны семена?
IV. Изучение и первичное закрепление
- Из семян при определенных условиях вырастает новое растение. Растения – это живые организмы и для жизни им нужны определённые условия. Давайте еще раз назовём эти условия (тепло, свет, вода)
- Мы уже знаем, что все растения, несмотря на общее строение отличаются друг от друга, так же и семена разных растений не похожи друг на друга.(демонстрация на плакате).
- Назовите плоды, у которых много семян.
- Назовите плоды, у которых только одно семечко (косточка).
- Давайте рассмотрим, как выглядят настоящие семена различных растений (учебник на стр. 14)
- А теперь посмотрите на экран. Найдите семена помидора. Рассмотрите, как они выглядят, какие они по размеру, форме, цвету. Сравните их с семенами тыквы. Мы можем сосчитать, сколько их внутри плода? (нет, их много)
- Найдите семена тыквы...(перца, яблока, дыни...) Рассмотрите, как они выглядят, какие они по размеру, форме, цвету. Мы можем сосчитать, сколько их внутри плода? (нет, их много)
ФИЗМИНУТКА.
Игра «Сравни»
- Сухие семена могут долго лежать в зернохранилищах, но стоит семена посеять в землю, как они через определённый промежуток времени начинают прорастать и образуют всходы.
(Рассматривают на иллюстрации)
- Вначале из семечка появляется крохотный корешочек, затем он начинает расти. Затем появляется стебелёк, потом появляются листочки. И росточек выходит из земли. Затем росток начинает расти, у него появляются листья, цветы. Затем зреют плоды внутри, которых находятся семена.
- Как вы считаете, при каких условиях семена могут прорасти? Если семена посеять в сухую землю они прорастут?
- Первое условие, при которых семена могут прорасти – это вода.
- Сравните сухие семена и семена, замоченные во влажной салфетке. Что вы можете о них сказать?
- Семена во влажной салфетке начали прорастать, у них уже появился маленький корешочек.
- Какой вывод мы можем сделать? Что необходимо для прорастания семян? (вода).
- Верно, для прорастания семенам нужна вода, а так же тепло и свет, как и взрослым растениям.
V. Закрепление.
Работа с учебником.
Стр 15.- Рассмотрите рисунок. Расскажите, как из семян появляется растение.
VI. Подведение итогов.
– На какой вопрос отвечали?
– Что нового узнали?
- Какие условия необходимы для прорастания семян?
- Как мы можем применить полученные знания?
