Тема урока: Растения.
Цель: познакомить обучающихся с растениями и группами растений.
Задачи:
1. знакомство с разнообразием растительного мира;
2. развитие познавательных процессов (внимания, мышления, памяти);
3. воспитывать бережное отношение к природе.
Ход урока
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок веселый
Мы начать урок готовы
Будем слушать, отвечать
И друг другу помогать.
2. Определение темы урока
- Отгадайте загадки:
1)В сто одежек одет, кто его раздевает, тот слезы проливает (Лук)
2)Зимой и летом одним цветом? (Ель)
3) На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
Это в теплый майский день
Распускается ... (сирень)
4) Не пустили в огород,
Оттого она и жжет. (Крапива)
5) На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький ... (подснежник)
- Как назвать все отгадки одним словом? Это слово и будет темой нашего урока (растения).
- Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?
3. Актуализация знаний
- Кто из вас бывал в лесу? Какие растения вы там встречали?
- Каких растений больше всего в лесу?
- Кто мне может сказать, что такое растение?
Растение – это тела живой природы. На земле встречаются самые различные растения по виду, высоте, возрасту.
4. Изучение нового материала.
- Как вы думаете, растения распределяются по группам?
-На какие группы можем распределить растения?
(Дети предлагают варианты)
-Разгадайте загадку и назовём первую группу.
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки. (дерево)
-Первая группа деревья. (слайд)
-Как выглядят деревья?
-Какие бывают деревья?
-Отгадываем вторую группу.
Не дерево он не трава.
В огне горит он, как дрова.
Шумит листвой, растёт, цветёт.
Паук меж веток сеть плетёт.
Когда ломают, слышен хруст,
Боль чувствует, хоть он и (куст) (слайд)
-Как выглядят кустарники?
-Какие бывают кустарники?
-Чем отличаются от деревьев?
-Отгадываем третью группу.
Кто пчеле подарит мед?
Кто на солнышке цветет?
И головкою цветной
Нам качает в летний зной? (Цветок) (слайд)
К этой группе относятся не только цветы.
Отгадайте.
На лугу растёт она.
Подойдёт её пора –
Срежут острою косой
И уложат в стог большой.
(Трава) (слайд)
-К этой группе относятся цветы и травы.
Физминутка «Рябинка»
На холме стоит рябинка
Держит прямо, ровно спинку.
Ей непросто жить на свете:
Ветер крутит, вертит ветер.
Но рябинка только гнётся,
Не печалится – смеётся.
Вольный ветер грозно дует
На рябинку молодую.
5. Закрепление знаний о группах растений
-А теперь попробуйте распределить растения на 3 группы.
-Я буду загадывать загадки, а вы постарайтесь отгадать её и определить, к какой группе растений относится.
Рядом подряд
Колокола висят.
Под ветром качаются,
А не звенят. (Колокольчики)
Она зимой нарядится
В гирлянды и шары,
Припрятала подарки
Она для детворы
Не зря поётся в песенке,
Что родилась в лесу,
Но я куплю из пластика –
Красавицу спасу! (Елка)
Сладких ягод соберите,
Для варенья припасите,
От простуды, от ангины
С чем поможет чай? - ... (С малиной)
Я белею в поле чистом.
Был я желтым – стал пушистым.
А дунул ветерок –
Остался стебелек. (Одуванчик)
Хоть колюча, а не Ёлка,
Подлинней её иголка,
А кора тонка, красна,
Та красавица ... (сосна).
Зубы об меня сломаешь,
Скорлупа моя тугая,
Лучше молоток возьми,
И легонько постучи! (Орех)
Стоят в поле сестрички:
Желтый глазок, белые реснички (Ромашки)
У него в июне с веток
тёплым снегом пух летит.
В сентябре он жёлтый, светлый –
словно солнышко, блестит! (Тополь)
На кусте цветочек красный
Куст колючий, куст шипастый.
Роза дикая он есть
Плод его всем можно есть.
Скажет каждый вам садовник
Этот куст зовут... (Шиповник)
Ствол белеет, шапочка зеленеет. (Береза)
Тонкий стебель у дорожки,
На конце его – сережки,
На земле лежат листки –
Маленькие лопушки.
Нам он как хороший друг –
Лечит ранки ног и рук. (Подорожник)
Ярко-красных, черных, белых
Ягодок попробуй спелых.
Сельский сад — их родина.
Что это? (Смородина)
-Молодцы, вы правильно выполнили задание.
-А для чего нам нужны растения?
Растения кормят человека (рожь, пшеница, капуста и т.д.)
Растения одевают человека (лен, хлопок)
Растения лечат человека (зверобой, ландыш, крапива)
Из растений делают мебель, идет на дрова (отопление).
Растения – это красота, радует глаз:
- это дом для птиц и животных;
- лес (растения) очищают воздух;
- это лекарственные травы;
- это грибные поляны.
- Почему нужно охранять растения?
Охрана растений – это государственное дело, но и мы с вами можем помочь природе, стать ей другом.
- Давайте посмотрим на запрещающие знаки и назовём, что нельзя делать в лесу:
1. Не рвать цветы.
2. Не ломать деревья, ветки.
3. Не разорять гнезда птиц.
4. Не губить муравейники.
5. Не разжигать костров в лесу.
6. Подведение итогов урока
-Какая тема урока у нас была? (растения)
- Растения - это живая или неживая природа? (живая)
-Что мы сегодня узнали?
-На какие группы распределяем растения?
7. Рефлексия.
-Возьмите листок и оцените свою работу на уроке.
1. Кому было все понятно и работали отлично?
2. Кто работал хорошо, но немного непонятна тема урока?
3. Кому тема урока была непонятна?
