Давайте разберемся, что такое удача и как можно её привлекать. «Удачливый он человек» , «Везет же», «Фартовый тип» и много других подобных эпитетов можно слышать от людей, которые видят как у других что-то складывается, получается.
Начну с того, что когда у человека так складываются обстоятельства, что другие его считают везунчиком, то из внимания ускользает сам человек и его намерения. Все смотрят на результат, но мало кто исследует, а как человек подошел к нему и почему удача «сработала» именно на него или для него.
Тут можно рассматривать с двух сторон: активной пассивности и пассивной активности. Забавно, что два противоречивых, полярных термина, антонима, в сочетании дают такие фразы, которые очень глубоки по философии поведения и отношения к жизни.
Активная пассивность.
Буквально речь идет об активном бездействии на то, что происходит и, кажется, не приемлемым на пути достижения целей, ожиданий, хотений. Несмотря на то, что человек наделен такими способностями как Планирование и Прогнозирование, мощность этих «инструментов» в большинстве низкая. Мы можем планировать далеко, но это будет очень размытый не детальный план, так как всегда хочется сказать: «Кто же может знать, что произойдет». Прогнозирование как раз призвано на основании анализа прошлого и настоящего узнать, что произойдет с большей вероятностью, но и оно ограничивается объемом анализа и количеством переменных, что, конечно, без спецсредств невозможно провести просто рассуждениями в голове. Получается, что мы можем, и планировать, и прогнозировать, но умеем это делать на очень низких мощностях, что дает низкий КПД.
Между тем, если предположить, что мы исключаем из себя эти способности, то как бы поменялась наша жизнь?
На этот вопрос предстоит ответить каждому лично и после проверки, так как без личного тестирования верить на слово лучше никому и ничему не стоит, если конечно есть желание осознанно подходить к любой задаче или проблеме.
Выражу свой собственный опыт.
Исключение планирования и прогнозирования означает то, что анализ ситуаций и возможностей и принятие решений по ним строиться в моменте, когда информация поступила. То есть можно было готовиться к ситуации, когда какие-то данные или обстоятельства случаться с вами и думать о том, что будет происходить и что с этим делать, а можно не делать этого и посвятить время на то, что привносит положительные эмоции прямо сейчас. Это сэкономит энергии и в момент наступления события заставит ум, который всегда стремится к минимизации энергии, напрячься, что позволит найти рациональное или нетривиальное решение и разовьет когнитивную функцию.
Почему это верно?
Потому что, когда мы готовимся к чему-то, то прокручиваем те параметры вероятных ситуаций, которые мы можем предположить и прогноз, и планирование строить на нашей гипотезе, но жизнь и мир настолько разнообразны, что нашим умом не учитывается и миллионная доля всех возможных параметров, что делает наши прогнозы просто бессмысленными.
Между тем, активная пассивность, не означает, что нужно подвергать себя опасности, и ждать наступления такого исхода, который по всем признаком и так может привести к тяжелым последствиям. Речь идет сугубо о том, что требует наступления комплекса явлений и сочетания параметров нашей жизни в неконкретный момент времени. Например, нет смысла планировать и прогнозировать ситуацию, когда «заболит нога», «понадобиться старый шкаф», «зададут неудобный вопрос», «произойдет какая-то встреча» и т.д. Вроде бы это очевидно, но ведь наша жизнь состоит из мелочей и они сталкиваются с нами каждый день и то что может произойти должно быть спрогнозировано и спланировано и к этому можно и нужно подготовиться.
Да это логично, но иррационально. Так как мелочей настолько много, что это заполняет всю жизнь, и сразу исключает наступление удачи просто потому, что все берется под мнимый контроль человеком, но человек не смотря на свой разум, крайне уязвимое и не мощное существо, поэтому и контур, который можно охватить контролем очень узок, если не участвуют посредники для его расширения. Но посредников в ожидании личной удачи быть не может.
Например, удача часто ожидается в достижении жизненных благ, таких как достаток, ресурсы, отношения людей, минимизация усилий в получении простых результатов и т.д. А прогнозируем мы как не допустить ухудшение ситуации в случае возникновения финансового кризиса. То есть ждём одного, а действуем в противоположном направлении. В этом парадокс, который устраняется как раз активной пассивностью.
Студенческий пример.
Скоро экзамен и учить теорию по всем билетам не хочется — это долго и нерационально в аспекте краткосрочной цели сдать экзамен с достойной оценкой, к слову, которую в будущем почти никакой работодатель никогда не проверяет. Встает вопрос о модели поведения в таком случае.
Есть варианты:
- преодолеть себя и выучить все билеты, повысив вероятность сдачи почти до 100%,
- в целом, представляя поверхностно теорию по всем билетам, потратить время на шпаргалки, получив доступ к теории и личную способность пересказать списанное. Тут вероятность +-70%.
- подготовиться по нескольким билетам, вытянув их в случайном порядке, причем вероятность не измениться, если выучить их или написать только по ним шпаргалки, так как все ограничено первичной вероятностью вытянуть нужный из списка билет. В итоге вероятность падает вплоть до 15% и немного повышается с увеличением количества проработанных билетов.
- вообще не готовиться, опираясь только на свой опыт и воспоминания пройденных материалов на лекциях и семинарах. Кажется, что тут вероятность падает почти до 0, но так ли это?
А теперь стоит рассмотреть, что будет происходить на самом деле.
Во-первых, первые 2 варианта определяют расчёт только на себя и фокусировку, что исключает функцию наблюдателя и возможность увидеть закономерности, приводящие к удаче. Последние 2 варианта подразумевают адаптивность, а именно склонность в моменте искать дополняющие решения и инструменты, чтобы в зависимости от условий и контекста, например, настроения преподавателя, типа аудитории, где проводиться экзамен, количества студентов, общего времени экзамена, конкретного часа, когда придётся отвечать и т.д., принять на месте решение, что делать. Что буквально включает ум. В итоге, после изучения ситуации, и при принятии бинарности результата экзамена, то есть сдал или не сдал, и не важно с какой оценкой, вероятность становиться 50/50, что приближает студента к пункту 2, когда пришлось бы заниматься и тратить эмоциональную энергию, когда не хочется.
Так на собственном опыте, в студенческие годы, для сдачи сложного предмета по промышленным процессам и аппаратам был проведен анализ, а как готовились и сдавали студенты старшего курса. Было выявлено, что есть обходные пути, такие как подготовка исследовательской работы и готовность представить ее на ежегодном дне знаний, что засчитывается как экзамен с отличной оценкой. Также нужно было выбрать в качестве научного руководителя конкретного преподавателя, который отправляет на стажировку для подготовки такой работы в некий НИИ, где ведутся исследования по его профилю.
Былая проявлена инициатива поучаствовать в исследовании, то есть активная пассивность, со знанием, что делать ничего и не придется на самом деле.
В итоге все свелось к номинальному посещению НИИ и записыванию информации по их проектам, адаптация научной публикации и подготовка красивых плакатов для защиты с графиками и схемами, которые также предоставил НИИ, распечатанных на цветном принтере в типографии, что выигрышнее смотрелось на защите.
В итоге, выявив схему достижения цели с минимум затрат энергии, в режиме досуга, была подготовлена работа, а фактически пересказ чужих исследований, и упаковка в качественную презентацию, что привело даже к призовому 2 месту, выплате денежной премии и получению отличной оценки на экзамене.
Первое же место занял человек, который будучи отличником, не смог отказать своему научному руководителю, кто предложил также участвовать в дне знаний, и то ради повышения своего рейтинга. Отличнику пришлось потратить 3 месяца на ручное рисование схем, процессов, диаграмм, проводить исследования и писать текст реферата, исключив из жизни время на работу, которая легла в ящик преподавательского стола и никогда не получит воплощения и не даст никому ценности, при этом потеряв возможности насладиться жизнью, даже хотя бы в общении, прогулках, приятном хобби и т.д.
А теперь, как наблюдатели, судите, кому способствовала удача, не вникая в подробности происходящего, так как наведу всегда остается только результат. Если с отличником всем было и так понятно: «Ну она зубрила…», то со мной и одногруппником: «Вот вам повезло, как вы вообще так смогли?»
Этот пример качественно показывает, что удача и модель пассивной активности доступна каждому, при условии, что мы концентрируемся не на результате «в лоб», а на управлении вероятностями. Ведь у нас могло ничего и не получиться, но получилось же. И если бы не получилось, то это было бы индикатором, что, вероятно, даже при совершенной большой работе по выучиванию всего материала, могли произойти такие обстоятельства, которые свели бы вероятность сдачи со 100%, также, до 50%.
Однако, всегда лучше поднимать вероятность, чем опускать, а это уже аспекты калибровки вселенной. Если ей нужно, чтобы экзамен был сдан, то он будет сдан, даже с полной не подготовкой, потому что сработает активная пассивность, что подскажет в нужный момент, как действовать и главное не пропустить этот момент.
В следующей публикации рассмотрю иной вариант достижения удачи: пассивную активность.
Какие выводы можно сделать для достижения управляемой удачи:
1. Удача случается, когда осознаешь, что и в каком случае может считаться удачей. Падение денег с неба - это феномен, но не удача.
2. Планирование и прогнозирование противоречат удаче: либо бы вы держите все под контролем, либо позволяете событиям случаться.
3. Фокусировка на ожидаемом результате ограничивает область наблюдения за теми, как достигают результатов другие.
4. Оценка свойств ожидаемого результата всегда оказывается неполноценной, так как лишь часть этих свойств будут иметь смысл в дальнейшем, что позволяет упростить формулировку ожидаемого результата и сократить затраты энергии по его достижению.
5. В типовых контурах, процессах и задачах стоит руководствоваться опытом старших и потратить энергию на привлечение их внимания, чтобы ценная информация досталась вам с минимальными затратами.
6. Главная ваша ценность — это время, поэтому каждое мгновение мы стоим перед выбором не как, а на что его затратить. Конечно, на то, что перенесет вас в новое состояние и откроет новые цели и желания. Глубокое погружение в некую деятельность лишь качественно определяет затраты времени, но при условии, что это не ощущается как необходимость и не вызывает негативных эмоций. В остальных случаях в жизни важнее количество событий и явлений, чтобы найти ту область, где количество переходит в качество, но не наоборот.