Появление в семье ребёнка, чаще всего, сопровождается большой радостью.
Малыш начинает расти, развиваться. Родители строят планы, мечтают о светлом будущем своего чада.
Но суровая реальность вносит свои коррективы. В семью пришел особенный ребенок, который не готов пройти путь, уготованный ему взрослыми. Более того, ОН пришел в этот мир, чтобы провести своих родителей через определенные испытания.
Особенные дети, кто они?
С раннего возраста особенный ребёнок обращает на себя внимание взрослых.
Родители отмечают трудности в коммуникациях: малыш «уходит в себя» или наоборот, очень активно заявляет о своем присутствии окружающим. Ребёнку сложно контролировать свои эмоции и поведение, игровые и учебные занятия по возрасту ему даются с большим трудом.
Педагоги обращаются с вопросами к родителям, взрослые пожимают плечами и в растерянности начинают искать специалистов.
А дальше врачи ставят ребёнку диагноз, который звучит как приговор.
Когда в семье появляется особенный ребенок, взрослые, чаше всего, бывают не готовы принять ситуацию и перестроить свою жизнь.
Родители в данной ситуации сталкиваются с массой чувств. Сильнейшее разочарование в справедливости жизни, страх перед будущими трудностями, принятием на себя ответственности, чувство вины за рождение особенного ребёнка, а также обида, злость и ощущение собственной беспомощности.
Больной ребёнок - это всегда испытание для всех членов семьи.
Не все родители справляются с данной проблемой, находят в себе силы на воспитание особенного ребёнка и поддержку себя.
В новой ситуации по-разному складывается жизнь супругов. Матери особенных детей, с головой уходят в процесс реабилитации ребёнка, отцам бывает сложнее принять факт рождения неполноценного члена семьи. Во многих семьях мужчины не выдерживают и уходят. Я сама мама особенного ребёнка и знаю, как непросто принять ситуацию и не «поехать головой» от навалившихся проблем.
У одной из моих дочерей сложности возникли в конце 4 класса. Математика и английский язык резко стали не под силу моему ребёнку. Она «забила» на домашку и перестала отвечать на уроках. Учителя били тревогу, я всё свалила на особенности младшего подросткового возраста.
А потом, в поведении дочери стали проявляться признаки аутизма. Она закрылась, ограничила контакты со сверстниками, не говорила и не смотрела в глаза.
Мы с мужем стали активно искать помощников в данной ситуации.
Ходили к семейному психологу, занимались с нейропсихологами, обследовались у неврологов, консультировались с психиатрами. 4 года специалисты видели проблему, но не могли поставить диагноз. Поведение ребёнка вызывало ряд вопросов, связанных с особенностями подросткового возраста.
Когда дочери исполнилось 15 лет она вышла из своей скорлупы и стала активно взаимодействовать с социумом на уровне маленького ребёнка, которому было все интересно. Он задавала массу вопросов, много смеялась, обнимала учителей, по-детски дразнила сверстников. В общем, вела себя как четырёхлетка. В классе начались проблемы со сверстниками.
К тому времени мы вышли на более компетентных специалистов и дочь направили в стационар под наблюдение.
После 3-х недель госпитализации моей девочке поставили диагноз и предложили оформить инвалидность.
Первое, с чем столкнулась наша семья после вердикта врачей – отрицание наличия большой проблемы. Родители особенных детей до конца верят, что у ребёнка «временные трудности». Просто ему надо немного помочь и все встанет на свои места.
Помощь моей дочери на первом этапе заключалась в подборе лечебных препаратов и создании особенных условий обучения в школе.
Чуть позже мы нашли социально-реабилитационный центр и начали заниматься со специалистами.
Принять до конца происходящее в нашей семье, по-прежнему, было сложно. Меня угнетала сама ситуация. Как жить дальше? В чем провинился ребёнок и мы, её родители? За что нам всем подобные испытания?
На эти вопросы не было ответа.
Необходимо было перестраивать жизнь с учётом новой ситуации и идти дальше.
Стратегии поведения родителей особенных детей продиктованы нестабильным эмоциональным состоянием. Чаще всего они доказывают свою неэффективность.
«Это моя проблема и мне с ней жить!».
С такой позицией родители отгораживаются от социума. Не обсуждают тему больного ребёнка с близкими, не принимают помощь. Взрослые остаются один на один со своей проблемой. И это неправильно!
Моя личная история выглядела несколько иначе. Я не уходила в себя. Я могла говорить на тему болезни дочери, обсуждать какие-то моменты ее поведения, просить о помощи близких. Я не чувствовала себя виноватой.
Была поставлена галочка напротив графы – ЕСТЬ ПРОБЛЕМА, и мы решали её всей семьей.
Другая стратегия поведения: «Мой ребёнок будет таким как все! Если надо, я жизнь положу на это!» Родители особенного ребёнка закручивают свою жизнь вокруг проблемы, напрочь забывая о своих потребностях и интересах. Это отнимает много сил и энергии. Все остальные члены семьи остаются без внимания.
Лично я не готова была положить всю свою жизнь на то, чтобы доказать всему миру: у меня НОРМАЛЬНЫЙ ребёнок.
Болезнь дочери подтолкнула к детальному изучению ее диагноза. Я получила второе высшее образование по клинической психологии, прошла стажировку в центре детской нейропсихологии, освоила частную практику и прикоснулась к личной психотерапии. Голову нужно было основательно приводить в порядок, чтобы не приблизится к состоянию дочери.
Еще одна стратегия поведения семьи: «Мой ребенок здоров! И не надо нам говорить, что у него проблемы!»
В данной позиции диагноз ребёнка замалчивается. Медицинские и образовательные учреждения не получают достоверную информацию об актуальном уровне развития ребенка, следовательно, не могут оказать своевременную помощь.
В итоге, ребенок не может полноценно усвоить школьную программу и сдать выпускные экзамены. Будущее, пусть не очень радужное, под большим вопросом. К моменту окончания школы родители сами устают от навалившихся проблем и готовы получить хоть какую- то помощь.
Наша семья пошла другим путём. Мы получили рекомендации от лечащего врача о создании специальных условий обучения и развития.
Дочери организовали очно-заочное обучение в школе и специальные условия на экзаменах. Мы закончили школу и получили аттестат.
В настоящее время моя взрослая девочка занимается в специализированном центре, социализируется и на своём уровне старается вписаться в окружающую действительность.
Особенный ребенок приходит в жизнь своей семьи также, как и здоровый. Ему нужна забота и ласка, наше внимание и поддержка в освоении новых навыков, а также наша любовь и принятие всего того, чем нас наградили свыше.
Больной ребёнок не обуза и не наказание. Это огромное испытание для взрослых, в котором через терпение, смирение и принятие ситуации они постигают вершины житейской мудрости.
Если душа особенного ребёнка выбрала именно вас в качестве своих родителей, значит именно с вами, она может решить свои задачи, а также показать вам вашу силу и ваши безграничные возможности.
Самое главное - не опускать руки и не отчаиваться! Вы не одни в этом мире!
Нас много и все мы любим своих детей!
Даже если мы в чем-то бываем не идеальны, мы делаем все возможное, чтобы наши дети были по -своему счастливы!
Всем родителям особенных детей я желаю сил и большого терпения, а также предлагаю свою помощь и психологическое сопровождение по пути глубоких душевных трансформаций.
Если вы хотите получить больше полезной информации, переходите по ссылке, подписывайтесь на мой аккаунт Психолог Светлана Каверина
ВМЕСТЕ МЫ ОБЯЗАТЕЛЬНО СПРАВИМСЯ!