Найти в Дзене
Педагогика для всех

Чтение. Когда начинать? Как подойти к этому процессу?

Сегодня, большинство опытных педагогов, психологов, логопедов и других специалистов, работающих в области образования, воспитания и здравоохранения детей рекомендуют начать учить ребёнка чтению не позже 5-6, но не раньше 4 лет. Это время определено для обучения чтению не случайно, ведь именно в этом возрасте дети уже хорошо воспринимают различают и воспроизводят звуки, а следовательно, способны выговаривать слова и составлять простые предложения. Многие родители начинают усиленную подготовку по обучению чтению ребёнка перед началом первого класса. До того, как начать учить ребёнка читать, необходимо убедиться в том, что он готов и хочет обучаться чтению. Для этого достаточно ответить на несколько вопросов: Если ответ на эти вопросы - да, тогда смело можно приступать к обучению ребёнка чтению, но если ответ - нет, нужно проработать с ребёнком вопросы с отрицательными ответами (постепенно развивать пространственную ориентацию, внимание, память, мышление, воображение, устную речь, при

Сегодня, большинство опытных педагогов, психологов, логопедов и других специалистов, работающих в области образования, воспитания и здравоохранения детей рекомендуют начать учить ребёнка чтению не позже 5-6, но не раньше 4 лет. Это время определено для обучения чтению не случайно, ведь именно в этом возрасте дети уже хорошо воспринимают различают и воспроизводят звуки, а следовательно, способны выговаривать слова и составлять простые предложения.

Таблица речевого развития
Таблица речевого развития
Таблица речевого развития
Таблица речевого развития

Многие родители начинают усиленную подготовку по обучению чтению ребёнка перед началом первого класса. До того, как начать учить ребёнка читать, необходимо убедиться в том, что он готов и хочет обучаться чтению. Для этого достаточно ответить на несколько вопросов:

  1. Ориентируется ли ребёнок в пространстве (право-лево, сверху-снизу, внутри-снаружи)?
  2. Различает ли размеры предметов?
  3. Выражает ли свои чувства и эмоции в устной речи?
  4. Удерживает ли в памяти по меньшей мере три указания, которые потом выполняет?
  5. Чётко ли произносит звуки?
  6. Может ли выслушать, не перебивая?
  7. Сможет ли принять участие в диалоге?
  8. Сможет ли пересказать историю, произошедшую с ним или услышанную?
  9. Предугадывает ли концовку простой истории?
  10. Может ли участвовать в диалоге?
  11. Нравится ли ребёнку, когда читают книгу вслух?
  12. Есть ли желание у ребёнка самостоятельно рассматривать книгу?

Если ответ на эти вопросы - да, тогда смело можно приступать к обучению ребёнка чтению, но если ответ - нет, нужно проработать с ребёнком вопросы с отрицательными ответами (постепенно развивать пространственную ориентацию, внимание, память, мышление, воображение, устную речь, прививать любовь к чтению, вызывать интерес к книгам).