Часто задавала себе этот вопрос и решила поделиться с вами своими мыслями.
Когда хожу по классу среди занимающихся детей, осознаю всю уникальность тех предметов, которые есть в среде. На мой взгляд, Мария создала систему на века, это база, которая была, есть и будет необходима каждому ребенку.
Безусловно, мир развивается и в среду попадают предметы, которых раньше не было, но они отвечают основным принципам, которые сформулировала М.Монтессори.
Лекции, которые пишут педагоги на курсе подготовки, не выглядят так же, как и 100 лет назад. Например, в главе по развитию крупной моторики, мы записывали не только хождение по бревну, но и современные толокары, беговелы.
Для включения в среду нового материала собирается комиссия из педагогов, тренеров, представителей AMI, которые проверяют, изучают и принимают решения.
Что на мой взгляд из современных материалов она бы одобрила?
Пазлы и головоломки, реплики животных и насекомых, которые так активно используем в языковой зоне.
Видео и аудиоматериалы. В классе с ребятами ложимся на коврики, гасим свет, закрываем глаза и слушаем пение китов или смотрим материалы про экологию. Здесь вспоминаю цитату Марии о том, что есть много хороших вещей, которые мы используем не во благо. Компьютер, телефон или телевизор могут быть как источником пользы, так и убийцами времени за играми и бесконечными просмотрами мультиков.
Конструктор лего. Разве не чудо для мелкой моторики, развития воображения в процессе создания своего проекта.
Многообразие книг. Насекомые, машинки, рассказы, поэзия. И все это с красивейшими иллюстрациями.
Настольные игры, как для развития координации движений, так и для развития воображения, эмоционального интеллекта, а иногда просто для веселья.
Я за то, чтобы среда менялась вместе с миром, но при этом нельзя забывать, что аутентичные Монтессори-материал это предметы высокой культуры.
Это база, на которую можно опереться, как балет, классическая музыка, изобразительное искусство. Это то, что не поддается времени💛