Занятие предназначено для детей в возрасте 4-5 лет. В это время #архитектура воспринимается преимущественно утилитарно. Малышей интересует больше назначение здания. Когда же строение выделяется особенной красотой, оно воздействует на эмоции (что тоже очень важно).
Детей нужно научить замечать, осмысливать архитектурные особенности. Возможно это только в игре. Иначе детворе становится скучно и информация не воспринимается вообще.
Сценарий занятия
Репродукции расставлены на мольберты. Детям предлагается походить среди них, рассмотреть. Тихо звучит музыка Вивальди. Появляется Фея.
Подготовительная часть. Знакомство с архитектурой
-Ой! Посмотрите, какие у меня гости! Я вам очень рада! Здравствуйте, ребята, как вы думаете, куда мы с вами попали? Что нас окружает? (Дома, город).
-А как вам кажется, эти дома попали к нам из одного города или из разных? Почему вы так думаете? Похожи дома друг на друга или нет? (Отличаются).
-Да, конечно, вы попали в прекрасный сказочный город. Ведь только в сказке такие разные и прекрасные строения могут собраться вместе. Давайте придумаем, в каком доме кто живет.
(Подходим к Парфенону). Как вы думаете, кто здесь живет? (Дети, скорее всего, решают, что тут жить нельзя, т. к. все разрушено). Этот дивный храм я перенесла в наш город из древней Греции. Это древний Парфенон. Он построен так давно, так много войн и всяких бурь пронеслось над ним, а когда-то он не был развалинами. Кто же мог жить в таком прекрасном месте?
(Дети делают предположения). Здесь жили не люди, а боги - сказочные существа, которые управляли жизнью всех людей. Посмотрите, какими красивыми стройными колоннами, скульптурами украшены эти храмы.
(Триумфальная арка). А здесь кто-нибудь живет? Правильно, тут жить нельзя, просто негде. Эту арку построили древние римляне в честь военной победы. Это памятник. Видите, люди строили дома не только чтобы в них жить самим, а и для придуманных ими существ и просто для украшения.
(Софийский собор в Киеве, Нотр-Дам в Париже, собор в Кельне, Загорский монастырь). А посмотрите, какая здесь красота! Это тоже храмы. Похожи ли они друг на друга? Какие вы видите отличия? Как вы думаете, кто из сказочных героев мог в них ходить? (Короткое обсуждение).
(Башни в Сан-Джиминиано, Зимний дворец, Кижи, Мирский Замок, Хива, дворец Мансумото). А что это за строения - дома, дворцы, замки или что-нибудь другое? Какой из них больше всего вам нравится? А что именно, какое место больше всего понравилось?
Осмысление полученной информации
Дети предлагают сказочных персонажей для каждого предложенного архитектурного памятника. Обсуждается соответствие выбранного жилья характеру и времени каждого героя, обращая при этом внимание малышей на некоторые особенно яркие архитектурные особенности:
- в Сан-Джиминиано - башни, окна, крыши;
- в Зимнем дворце - окна, обилие украшений;
- в Кижах - бочки, луковки, в избах - причелины, гульбища, наличники, полотенца и т.д.;
- в Мирском заике - стены, окна, ниши;
- Хива - купола, минареты, стрельчатые окна и двери;
- дворец Мансумото - форма и изгибы крыши.
-Теперь вернемся из нашего сказочного города. Я сейчас взмахну своей волшебной кисточкой - вы сразу станете сами волшебниками и построите свой сказочный город. Вы уже не путешественники, а художники. И художники непростые, а такие которые создают красивые строения. Называются такие художники - архитекторами, а искусство строительства зданий - архитектурой.
Выберите своего любимого героя и придумайте, где он будет жить. Закройте на минутку глазки и представьте свой рисунок. Представили? Берите простые карандаши, резинки и начинайте карандашный набросок своего здания.
Практическая часть длится минут 10, основное время занимает информативная часть. Но зафиксировать свои впечатления на бумаге важно сразу после получения информации. Предпоагается, что с техникой карандашного наброска ребята уже знакомы. Рисунок завершается на следующем занятии.
#дети #развитие детей #обучение детей #дошкольное воспитание #досуг с детьми