Тема: Письмо строчной буквы а.
Цели: формирование навыков правильного письма;
Образовательная: познакомить с новой буквой, обозначающей гласный звук [ а], учить давать характеристику звука.
Коррекционная: способствовать развитию фонематического слуха; развивать умение сравнивать и находить различия и сходства у изучаемых объектов; тренировать память, развивать способности концентрировать внимание и его распределять;
Воспитательная: воспитывать любознательность, познавательный интерес, умение слушать учителя и отвечать на его вопросы.
Ход урока
1.Оргмомент
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Прежде, чем за парту сесть,
Посмотрели, всё ли есть.
2. Повторение.
Сегодня к нам на урок пришёл:
С книжкою шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
«Азбукой» зовется книжка.
Как зовётся тот мальчишка?
-Когда – то Буратино, так же как и вы, пошел в школу, и папа Карло подарил ему «Азбуку» «Азбука» была непростая. В ней Буратино увидел не только буквы, но и картинки.
- На первой странице «Азбуки» был изображён (загадка про арбуз):
Кафтан на мне зелёный,
А сердце как кумач.
На вкус, как сахар, сладок,
А сам похож на мяч.
Слого–звуковой анализ слова «арбуз»
-Давайте определим, сколько слогов в слове «арбуз».
-Каким звуком начинается слово? Этот звук гласный или согласный?
- Какая буква стоит рядом с изображением арбуза?
Вот два столба наискосок,
А между ними –поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква « А».
«А» - начало алфавита,
Тем она и знаменита,
А узнать её легко.
Ноги ставит широко.
- Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы читаем и пишем.
- Ребята, буквы бывают печатными и прописными. Печатные буквы мы читаем, а прописные пишем. Это печатные буквы, а это прописные А,а. Эти буквы заглавные (показ).С заглавных букв пишется первое слово в предложении, имена, фамилии людей, клички животных, названия городов, рек, деревень, стран и т.д
Поднимите и покажите карточку с печатными буквами Аа. Поднимите карточку, с прописной буквой А а.
- Сегодня на уроке вы будите учиться писать строчную букву а.
Пальчиковая гимнастика
3. Работа по теме урока.
- А кто дал Буратино золотой ключик? Это не простой ключик, это ключ к знаниям. Чтобы и вам получить ключ к знания м, нужно выполнить задания.
- Посмотрите, из каких элементов состоит строчная прописная буква а?(овал и наклонная линия с закруглением внизу)
Сравните её с печатной буквой а.
- Составление буквы из разрезных элементов.
- Письмо буквы в воздухе.
-Обведение буквы по кальке.
Работа в тетради.
Самостоятельное написание элементов буквы в прописи.
-Самостоятельное написание буквы в прописи.
4. Физминутка
Развитие слухового внимания
Буратино очень нравится, как вы работаете на уроке, и он предлагает нам поиграть в игру: если в слове услышите звук хлопните в ладоши 1 раз, если в слове нет звука [а], то топните ногой 1 раз.
(Учитель называет слова: мак, сок, парта ,роза, ослик, ландыш, жук, аист, стул, акула, телефон).
5. Закрепление
Работа у доски.
-Назовите друзей Буратино. Есть ли в их именах звук[а]? Где слышим звук [а] в слове Мальвина в начале слова, в середине или в конце?
Мальвина дала и вам задание: определить, где находится звук [а] в словах.
Слова: апельсин, мак, кошка, слива ,банан, акула, заяц, автобус, чашка.
6. Итог урока
Буратино говорит вам : «Спасибо!» и прощается до следующих встреч.
Карточка: найти и зачеркнуть букву а, А, а.
Л, р, Ш, а, Д, А, е, а,
а, а, и, З, Ч, й, о, ж,
О, А, у, ц, а, ю, э, а.
- Какую букву учились писать? Из каких элементов она состоит?. Покажите строчную букву а.
Найти и зачеркнуть букву а, А, а.
Л, р, Ш, а, Д, А, е, а,
а, а, и, З, Ч, й, о, ж,
О, А, у, ц, а, ю, э, а.
