В прошлой нашей статье мы упомянули нашего специалиста Когнитолога - Фомину Марию Андреевну.
Но кто такой Когнитолог и чем его работа отличается от работы логопеда?
Специалист-когнитолог -это специалист по развитию интеллекта, педагог по развитию речи, логопед, дефектолог, олигофренопедагог, специалист по работе с поведенческими расстройствами у детей с РАС (АВА- терапия).
То есть, когнитолог включает в себя гораздо больший спектр компетенций, чем тот же самый логопед. Заикание, сложности со звуками "р" и "л" не единственное, чем занимается когнитолог. На его занятиях используются различные методики из когнитивной логопедии.
Когито (лат) – мыслю, лого (латынь) – слово. Речь не должна воспитываться, а логопед с лат. языка переводится, как «воспитатель речи», в отрыве от совершенствования мыслительных функций. Каждое слово-это образ. Произнося слово, у человека в голове должна сформироваться определенная картинка, что означает, не бездумное повторение, например, как при эхолалии, а ответ мозга на произнесенное слово.
Когнитивная (мыслительная) функция (от лат. cоgnitio — познавание) — это предназначенность языка быть средством выражения, передачи, хранения и развития мыслительного содержания. Как и коммуникативная функция, когнитивная функция представляет собой сложную совокупность мыслительных субфункций, которые охватывают весь круг проблем, традиционно обозначаемых формулой «язык и мышление».
Развитие когнитивных функций у человека происходит на протяжении всей жизни. Все, чем ребенок занимается в течение первых лет после рождения, является фундаментом для последующего формирования познавательных способностей: Благодаря любопытным вопросам «почему?», постепенно развивается мышление малыша. Самый пик поиска ответов приходится на возраст 3-5 лет.
Когнитивные функции, с которыми работает когнитолог:
- восприятие информации (гнозис);
- сохранение информации (память);
- воспроизведение информации (речь);
- двигательные навыки (праксис);
- интеллект (мышление);
- внимание.
Развитие когнитивных функции речи происходит в процессе:
1. Игровой деятельности;
2. Упражнений на внимание;
3. Упражнений на коммуникацию;
4. Тренировки памяти;
5. Развития воображения и творческих способностей;
6. Развития словарного запаса;
7. Работа над произношением.
А о том, какие методики использует Мария Андреевна на своих занятиях, мы расскажем в следующей нашей статье.