Современный мир уже вчера ставил всех нас перед вызовами неопределенности, сложности и непредсказуемости. Непонятно, чему именно учить детей в школе и в каких объемах, какие профессии перестанут существовать, в каких произойдут серьезные изменения в зоне требуемых навыков и компетенций, в какой вообще реальности все мы будем жить – цифровой или, все-таки, с травкой и деревьями за окошком.
В сегодняшней нашей, настоящей, реальности степень этих трех факторов взлетела до своих пиковых значений. Образ будущего затуманился плотно, причем, о том, что за туманом думать вообще не хочется, но надо. Надо, потому что за туманом будут жить наши дети. И им хотелось бы помочь. Помощь в данном случае звучит так – на что можно опираться, когда требуется адаптация к непредсказуемым последствиям?
Одним из неочевидных бонусов в работе с тьютором является то, что тьютор прямо здесь и сейчас простраивает с ребенком образ его личного будущего. Учитывая имеющуюся и разворачивающуюся в будущем реальность, тьютор вписывает индивидуальность ребенка в ее контекст.
Делает он это в кропотливой работе по обнаруживанию вместе с ребенком и делая осознаваемым для него самого его собственные смыслы, показывая, что для ребенка важно, интересно, что его вдохновляет, что откликается в нем. И как, учитывая его сильные стороны и его дефициты, он может реализовать это в жизни. То есть, тьютор делает явным для ребенка уникальность его личности, более четко и структурно обозначая ему содержание его внутреннего мира, помогаея ребенку ответить на вопрос – кто он и какой он? Как бы рисуя вместе с ребенком образ его самого, тьютор помогает взять эту карту внутреннего мира и наложить ее на любую карту внешнего мира, какой бы она ни была.
Тогда у ребенка появляется опора. Опора внутри него самого. Зная свои преимущества, склонности, интересы и смысловые ориентиры, можно спроецировать это вовне, в любую реальность, которая нам уготована. Это свой собственный личный навигатор. Но, что еще важнее, тьютор, задавая ребенку вопросы и побуждая его к поиску ответов, тренирует в ребенке мышление: способность критически осмыслять себя и происходящее, анализировать различные варианты своих действий, осознавать свои интересы и сопоставлять их с возможностями. То есть, заодно по мере работы мастерит с ребенком его собственный бинокль для всматривания в себя и в будущее одновременно, тем самым делая его более гибким и способным учитывать различные варианты развития событий, уметь реагировать на изменения и быть к ним готовым.
Вот эти две штуки - образ себя и способность мыслить - можно взять в любое будущее, и они не подведут. Берегите себя и своих детей!
Чтобы получить 3 бесплатных урока курса Ольги Кондрашовой "Как общаться с подростком и выжить?", регистрируйтесь на нашей платформа тестирований и онлайн-консультаций Забота.Дети
#воспитание ребёнка #детская психология #помощь детям #обучение детей #воспитание #психология