Весь день на телефон приходят картинки - поздравлялки от знакомых. Всем за пятьдесят и времена, когда мы были пионерами, хорошо сохранились в памяти. Приходят на ум несколько интересных случаев из школьной жизни. Например, из класса третьего, когда нас только приняли в пионеры.
Однажды в начале урока учительница обнаружила, что нет мела. Несколько кусочков должно было лежать у доски. Спрашивает: "Ребята, кто взял мел?". Все поглядывают друг на друга, пожимают плечами: "Я не брала", "И я нет!", "Мы не знаем, кто взял!". Кто-то шустрый предложил сбегать в дежурку за новым мелом.
"Нет, - твердо заявила учительница, - мы должны найти свой! Я сейчас выйду, а кто нечаянно положил мел в карман, пусть вернёт его на место".
Она вышла из кабинета. Ученики стали спрашивать у соседа по парте, перекликаться с последними столами - шуметь, одним словом. Никто не признавался.
Учительница вернулась. Посмотрела внимательно на нас и сказала: "Хорошо, раз не хватило смелости сказать правду - придется вызвать милиционера с собакой. Она в пять секунд унюхает, где лежит мел".
Вскочила одна ученица, и сгорая от стыда (или от страха?) закричала: "Не надо собаку, вдруг она кусачая?!" Два кусочка мела девочка аккуратно завернула в платочек и положила в свой портфель. "Очень люблю в "классики" играть, - пояснила она, - а мел быстро кончается". Не знаю, беседовала ли учительница с родителями девочки, но тот случай остался в моей голове как напоминание о том, что брать без спросу ничего нельзя.
...................................
Через пару лет, когда мы стали постарше, был забавный случай. Шла большая перемена. Дети, как обычно, носились по классу, баловались и дразнили друг дружку. Мальчишки дёргали девочек за косички. У нас так было. Кто-то вдруг громко воскликнул: "Ух ты, как здорово пахнет! Лимончиком!" Все взоры устремились на мальчишку, который мял в руках листик растения. От нечего делать он сорвал его с цветка, который стоял на подоконнике. Кабинеты у нас были большие, в четыре окна. На каждом стояло по 3-4 горшка с разными цветами.
Конечно, всем детям захотелось понюхать, чем интересным пахнет тот листик. В классе 42 человека. Одним казалось, что пахнет лимоном, вторым - апельсином. Третьи утверждали, что не то и не другое. Неизвестный фрукт, который мы не знаем.
Ясно, что одного листка оказалось недостаточно для установления запаха. Поэтому по "чистой случайности" оторвали листики не только в одном горшке, а практически у всех растений. Это для сравнения запахов: какими они ещё бывают?
В общем, когда в кабинет вошла учительница, то по нашим возбуждённым раскрасневшимся лицам она поняла, что ученики что-то натворили. Посмотрела по сторонам, на доску, на нас, на окна...
В её взгляде читалось недоумение. Мы посмотрели в ту же сторону и только теперь увидели жалкие, общипанные, оборванные растения. Кто-то нервно хихикнул, кто-то заерзал на стуле, кто-то стыдливо опустил голову. Думаю, у всех пронеслась одна мысль: дома попадёт. Резонный вопрос: кто это сделал? Молчание и громкое сопение. "Я не начну урок, пока не сознаетесь," - строго взывает к совести учительница. Молчок. Тогда пытается по другому, помягче: "Скажите хотя бы, для чего вы это сделали?" Класс загудел: "Пахло здорово. Только мы понять не могли, чем! Пришлось все перепробовать".
"Что теперь делать будем? Я должна пригласить директора школы".
"Не надо! - протяжно затянули ученики, - мы больше не будем!"
"Хорошо, тогда завтра каждый из вас пусть принесет по горшку с любым цветком. Лучшие мы оставим здесь, а остальные отнесем в школьную оранжерею".
Случай запомнился тем, что никто не свалил вину на мальчика, который "надоумил" всех заделаться "нюхачами".
Конечно, поведение наше в те годы не зависело от того, пионерами мы были или нет. Но кто бы как ни спорил, воспитанием детей занимались и родители, и учителя, и руководители разных кружков и секций.
Всё доброе , нужное, полезное получили мы от людей старшего поколения и старались быть похожими на них.
Всем приятных воспоминаний из детства. Пишите мне, будем общаться.)