Маленькие взрослые. Всё знают и умеют, поведение в некоторых моментах жизни просто поражает своей незаурядностью и невероятной уверенностью.
Они могут распределять роли ещё до начала игры и строить своё поведение, придерживаясь роли, сохранять интонацию, жесты и отношения в игре в целом.
Дети начинают осваивать социальные отношения и понимать подчинённость позиций, одни роли более привлекательные, чем другие, что нередко может приводить к конфликтам между детьми при их выборе.
Что ещё в этом возрасте меняется:
📌активной становится сфера рисования (рисуют везде и всюду), композиции принимают более динамичные сюжеты (изображают двигающегося человека или животного), но и сохраняются статичные изображения. Дети зарисовывают всё: жизненные свои впечатления, сцены из мультфильмов и фильмов, книг, воображаемые ситуации. В рисунках есть чёткий сюжет, прорисовываются эмоции, можно понять половую принадлежность человека в рисунке и роль.
📌конструирование усложняется. Детали могут заменяться в зависимости от замысла конструкции ребёнком, составляются конструкции по образцу и схемам, появляется конструирование в ходе совместной деятельности. Дети могут "достроить" предложеный объект.
Дошкольники работают с бумагой, делая оригами в упрощённом варианте.
📌систематизируются представления детей - называют оттенки цветов, форму прямоугольников, овалов, треугольников; воспринимают величину объектов, могут легко выстроить в ряд по возрастанию/убыванию до 10 разных предметов.
📌развивается образное мышление, дети способны решить задачу не только в наглядном плане, но и совершать преобразования объекта, указать, в какой последовательности объекты вступят во взаимодействие и т.д.
📌продолжают совершенствоваться обобщения, что является основой словесно-логического мышления. Дети группируют предметы и не по одному признаку (цвет и форма).
📌исследования психологов показывают, что дошкольники 6ти лет способны здраво рассуждать и давать адекватные причиные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы их наглядного опыта.
📌а речь? Дети правильно произносят звуки, развивается фонематический слух, интонационная выразительность речи, читают стихи и играют роли с чувством-толком-расстановкой! Используют почти все части речи в разговоре. Связная речь развивается - дети пересказывают, рассказывают по картинке, по прочитанному отвечают на вопросы. Взрослые, больше книг и общения с детьми! Больше!
📌ах, воображение! Велико и многогранно. Ребята сочиняют оригинальные и, главное, последовательные истории. НО - воображение будет развиваться при условии проведения специальной работы по её активизации.
📌внимание переходит от непроизвольного к произвольному; развивается устойчивость, распределение и переключаемость внимания.
Чем ближе к школе, тем малыш становится самостоятельным и похожим на маленького взрослого.
Не унижайте его, а любите, понимайте и принимайте. Не теряя при этом границы взрослого и детского мира такого нового человека ❤