Оказывается, что при зубрежке человек напрягает в основном зрительную и слуховую память, а остальные каналы восприятия не задействованы. Но однобокая информация не облегчает, а усложняет работу мозга.
Психологами собран материал, позволяющий изучать не только основные виды памяти. Они проанализировали и то, как сказывается выдающаяся память на основных сторонах личности – на мышлении, воображении, поведении, чертах характера, как изменяется внутренний мир человека.
Стремительное развитие науки и технике в середине 20 века стало постепенно вытеснять образное мышление. Оно принесло с собой готовые стереотипные образы и потеснило собственную детскую фантазию. Развивающаяся в школах система зубрежки в ущерб развивающему обучению стала побочным эффектом этого технического рывка в обществе. Это не способствовало развитию ребенка в согласии с природой, раскрытию его образного мира.
Часто родители говорят: «Мой ребенок плохо учится, так как от природы у него плохая память». Но родители не задумываются, почему это происходит. Обычно причины две: стрессовая ситуация на уроках и отсутствие программ обучения, которые задействуют образную и ассоциативную память учащегося.
#школа #воспитание детей #курсы для школьников #память #ассоциативная память #память школьника #развитие памяти #запоминание #мышление #плохая память
