Здравствуйте, дорогие читатели. Учебный год в Российских школах плавно идет к своему завершению. Уже завтра многие учащиеся 9 классов приступят к сдачи своих первых экзаменов. А буквально через неделю, к экзаменационным испытаниям приступят и нынешние одиннадцатиклассники.
Все мы знаем, как трудно приходится детям сдавать экзамены в современном мире. Все эти ОГЭ и ЕГЭ отнимают огромное количество сил, времени и нервов у учеников, их родителей и, конечно же, учителей. Последние, кстати, несмотря на современные технологии и нововведения, продолжают оставаться главными организаторами этих самых экзаменов.
Сегодня в статье я не буду описывать, как учителя готовят детей к экзаменам, какую ответственность несут и, как переживают, за своих учеников. Расскажу о том, как обычный учитель проводит экзамен и докажу, что экзамен - это испытание и для педагогов, а не только для учащихся. Поехали!
Подготовка аудитории.
Так произошло, что все те годы, которые я работаю в школе, в ней обязательно проводятся экзамены. Слава Богу, что это ОГЭ (экзамен для 9 классов), а не ЕГЭ. Но какого бы уровня не был экзамен, учитель обязан подготовить аудиторию, в которой он будет проходить. Что это значит? А это значит, что из кабинета необходимо вынести все лишнее (ну, то, что для экзамена считается лишним) и занести все важное. Например, в моем кабинете висит огромное количество наглядных материалов. Я не знаю кому пришло в голову, что, например, на экзамене по английскому языку, ребенок найдет подсказки на стендах с материалами по ОБЖ, но всю информацию необходимо либо заклеить огромными листами бумаги, либо снять со стен и убрать из кабинета. Чем, я собственно, и занимался сегодня, благо хоть дети помогли. И скажите, неужели учебники, стоящие на стеллажах в конце класса, могут серьезно отвлечь от сдачи экзамена? Я понимаю, если идет экзамен по математике и, необходимо, убрать различные формулы (которые, кстати от детей не прячут совсем в материалах к экзаменам), но если это экзамен по географии или литературе, зачем это делать???
В итоге кабинет должен выглядеть так: парты, на которых стоят номерки, часы, которые висят на стене, а на столе только скотч и ножницы. Да, для некоторых экзаменов еще нужны устройства для воспроизведения звука. И все. Остальное с глаз долой!
Время прибытия.
Во сколько начинается экзамен? Правильно всегда в 10:00. Значит прийти можно минут за 30, приступить к регистрации учащихся и подготовить все необходимое к началу экзамена. Верно? А вот и нет. В 8 утра, будь добр быть на рабочем месте. Зачем, не понимаю до сих пор. В 8:00 начинается инструктаж учителей, которые являются организаторами экзаменов. Это, кстати, не только те, кто непосредственно сидят в аудитории с детьми и следят за соблюдением регламента проведения ОГЭ/ЕГЭ, но и те, кто дежурят в коридорах. И ладно бы это инструктаж был перед самым первым экзаменом. Но ведь нет, на следующий день, если в школе снова проходит экзамен, то все повторяется вновь. Одни и те же слова, одни и те же действия и все это в 8 утра!
В 8:15 инструктаж заканчивается. Дольше он просто и идти то не может, так как говорить не о чем. Все и так давно знают, что и как делать. Как итог, учитель больше часа может сидеть в пустой аудитории без дела. Можно ли выходить из аудитории? Да. Но только по очереди (учителя работают в двойках). Кто-то должен охранять экзаменационные материалы. Мало ли кому они могут понадобится.
Можно посидеть в телефоне, скажете вы? А нет, запрещено. Запрещено даже входить на территорию пункта приема экзамена с мобильными устройствами. Не дай Бог увидит кто - криминал!
Документики, пожалуйста!
Дальше, где-то в 9:15, начинают подтягиваться первые участники экзамена. Они заходят в кабинет и подходят к учителю для регистрации. Достают свой паспорт... Вот после этого начинается, как правило, беготня с документами. Часть детей забывает свои документы и поэтому учителю необходимо бежать к сопровождающему ребенка педагогу и заполнять бланки по идентификации личности. Либо ребенок предъявляет паспорт, а в ведомости он зарегистрирован по свидетельству о рождении. Либо случилась опечатка в ведомости. А это нужно брать отдельные бланки и в них указывать ошибочность данных. Все это занимает большое количество времени и сил.
Экзамен.
И вот в 10 утра, после заполнения 100500 бумажек, ведомостей и бланков, инструктажа участников экзамена, дети приступают к работе. Длительность экзамена зависит от предмета. Но очень часто она составляет 3 часа 55 минут. Почему не 4? Да все дело в том, что если экзамен сделать 4 часа, то в соответствии с законодательством, необходимо будет делать перерыв на обеспечение питания. Естественно никто этого делать не будет. Поэтому пишем 3.55.
А теперь картина маслом. Тишина в аудитории. Окна закрыты, так как шум может помешать участникам экзамена. На улице май месяц, а значит тепло. Начинает становится душно. Дети увлечены работой, а что учителя? А они сидят и просто наблюдают. И отвлечься-то нельзя. Строго запрещено читать, допустим, книгу, разговаривать с коллегой, да ходить по классу и то, не рекомендовано. Как итог минут через 40 начинает клонить ко сну. Спасают экзаменационные варианты, которые можно посидеть и порешать (не прям, чтобы можно, но вопросов, обычно, это не вызывает), но их хватает максимум на час. Куда себя приложить на оставшиеся 3 часа - не понятно.
А знаете, что напрягает и раздражает больше всего? Вам про это скажет любой учитель. Напрягает и раздражает, когда из 15 человек, сидящих в классе, остается один единственный. Ты смотришь на часы, а до конца экзамена еще часа 1,5 по времени. И думаешь: "Вот сейчас он еще минут 5 попишет и можно уже бежать по своим делам". И как вы думаете, что происходит? Этот, единственный оставшийся, сидит до самого конца экзамена. Нет, он имеет на это право и винить, конечно ребенка нельзя, но всегда есть желание поторопить ребенка, чтобы он закончил как можно быстрее. Но торопить мы не можем. Поэтому сидим и боремся со сном.
Про сон я, кстати, говорю не спроста. За время работы на экзаменах, мои напарники, с которыми я обеспечивал проведение экзамена, засыпали дважды. Одного я успел поймать, когда он уже начал падать со стула, второй умудрился захрапеть. И такое бывает. Ну, хоть, дети, понимающие оказались, и не писали море жалоб по этому поводу.
Конец экзамена.
И вот этот последний ученик, наконец-то, сдает все свои бланки ответов и двигается к выходу. Ура, можно бежать домой! Но снова нет. Необходимо все упаковать, подписать и отметить. Ошибешься, не так упакуешь, положишь что-нибудь не туда или поторопишься и заклеишь пакет с бланками раньше времени - прилетит от начальства.
Итог
И вот спустя 6 часов после прибытия в школу, учитель в состоянии амебы выползает на улицу. Хочется только одного - спать. Ведь с этим сном он боролся 4 часа и все же смог его одолеть.
Поэтому можно с уверенностью сказать, что современные экзамены - огромное испытание не только для учащихся, но и для учителей. Да, с одной стороны грех жаловаться на такую, казалось бы, простую работу. Но с другой стороны, когда ты привык быть активным, постоянно вести диалог с детьми, объяснять, показывать, двигаться, а тебя ставят в жесткие рамки, создают нетипичные и непривычные условия работы, то это требует огромных, как физических, так и моральных затрат.
Честно говоря, до сих пор не могу понять зачем была создана данная процедура проведения экзаменов. Изначально все позиционировалось как борьба с коррупцией в сфере образования. И что победили? С моей точки зрения подобная форма проведения экзаменов, является крайне неудачной. Особенно для 9 класса. На это все выделяются огромные средства, которые можно было направить на развитие самого образования. На закупку современной техники, учебников, мебели в школах. И сдавали бы дети эти экзамены, как мы в свое время (да в 9 классе я еще это застал) по билетам. Экзамен был бы праздником, а не мучением. Ребенок пришел, пообщался с педагогом, показал свои знания, СРАЗУ, получил оценку и побежал домой. А что сейчас? Пришел, написал и сидишь неделю, как на иголках...
Забавно, наверное, говорить такую фразу, когда тебе нет и 30, но: "Вот в наше время было лучше!".