Столкнулась с этим в школе. И афигела. Наверное, вся жуть, творящаяся на западе, тоже начиналась просто с «прогрессивного учителя\родителя», исповедующего приятие ребенка «таким, какой он есть». И так, обычный класс. Одна девочка в нем себя открыто причисляет к лгбт-сообществу, носит соответствующие значки, противопоставляет себя остальным, о ней даже ребята говорят только одно – «она лесбиянка». Вторая – талантливый юный писатель, слог, действительно, приятный. Но тема рассказов – только однополая любовь. Родители не в курсе. И девочка очень не хочет, чтобы были в курсе. У нее очень традиционная семья, серьезный папа и милая любящая мама. В курсе только классный руководитель. И какова же реакция педагога? Рассказать аккуратно родителям? – нет. Поговорить с девочкой? – нет. Избрать основным направлением работы с классом укрепление семейных ценностей, раз уж такие особенности есть в классе? – тоже нет. Так в чем же основная функция педагога в данном случае? Педагог горда собой, что