Поздравьте меня. Я, наконец, закончила пятый класс.
Если серьезно, мне действительно пришлось полностью погрузиться в программу и нельзя было ограничиться математикой. Потому что то, что не приходилось объяснять, все равно приходилось проверять.
Допустим, чтобы проверить Историю, мне не требовалось какой-то подготовки, история древнего мира не сильно изменилась за 30 лет. По моим ощущениям даже иллюстрации в учебнике 21 года, по которому учится моя дочь, те же, что были в учебнике 91 года, по которому училась я. Тот же грустный неандерталец, только моего звали "Андрей - лох" и он носил роскошные синие усы, нарисованные шариковой ручкой. Но мода меняется и у дочери в учебники усов у Андрея нет.
А вот География уже потребовала от меня определенной подготовки. Потому что я абсолютно не помню, чем, например океаническая кора по составу отличается от континентальной. Да, я уверена, что никто не помнит, кроме учителей географии и специалистов, которым это необходимо помнить в силу профессии.
Короче, ближе к телу.
Из школы мы ушли вынужденно. Мы переехали и, соответственно, водить, а точнее возить ребенка в школу некому. На той квартире она ходила сама, но ездить общественным транспортом с двумя пересадками сама она не сможет. Дело даже не в ее несамостоятельности. Я с ума посхожу пока она доедет и пока она вернется.
Переводить ребенка в другую школу имело бы смысл, если бы я точно знала, что она в ней продолжит обучение дальше. Тогда можно было заморочиться с документами, пойти пострадать директору, объяснить ситуацию и, уверена, нас бы приняли. Но устраивать такой цирк ради четырех неполных месяцев, смысла не видела.
К тому же это стресс для ребенка. Новые учителя, новые дети, скорее всего, другая, отличная от привычной, программа обучения. Поэтому семейное обучение было единственным выходом в нашей ситуации.
Я до февраля месяца понятия не имела, что кроме очной формы обучения, когда ребенок ежедневно ходит в школу существует такое количество альтернативных способов получить образование. Это и домашнее обучение, и семейное, и очно-заочное, и онлайн обучение. Я полагала, что домашнее обучение это как раз то, что нам нужно, но выяснилось, что "Домашнее обучение" применимо только к детям с медицинскими показаниями.
К ребенку, который не имеет возможности по той или иной причине ходить в школу самостоятельно, по графику приходят учителя и, по сути, проводят все те же уроки, только на территории ученика. Это не наш случай. Наш случай это Семейное обучение, когда мать или отец (хо-хо) ребенка берет на себя ответственность за прохождение школьной программы. А в конце периода ребенок приходит в школу, к которой прикреплен и проходит аттестацию. Для того чтобы перейти на СО надо написать в районном отделе образования заявление о своем желании и потом сообщить об этом в школе. Прикрепляться для аттестации можно к любой школе. Можно даже к онлайн образовательным учреждениям.
Мы решили прикрепиться прямо к нашей школе чтобы не морочиться с документами. В школе, когда я пошла писать заявление, директор мне предложил третий вариант. Договорились, что когда выберем новую школу для обучения, тогда и заберем документы. А пока просто по заявлению дочь перевели на заочку. То есть технически ребенок должен был ходить в школу один раз в неделю, на профильные предметы и для индивидуальных консультаций. Но по факту никто не стал сверхурочно организовывать эти консультации и мы все проходили дома сами.
Что могу сказать раздумывающим над этой альтернативой. Хорошо это или плохо? Все спорно. Я считаю, что однозначно нельзя давать оценку такому виду обучения. Слишком много сопутствующих обстоятельств. Все зависит, родителей, самого ребенка, школьной программы, класса и школы, к которой ребенок будет прикреплен для аттестации.
Лично для меня это оказалось сложнее, чем просто проверка домашек после школы и периодическое объяснение недопонятого в школе. Причем самой большой сложностью я однозначно назову ежедневные попытки организовать занятия. Это треш и караул.
Мой ребенок недостаточно собран и заинтересован в учебе, чтобы успешно учиться на СО. Если над ней не стоять, она спокойно отодвинет историю и будет читать беллетристику. Стоять над ней по 4-5 часов ежедневно у меня нет возможности. Для продуктивных занятий ее необходимо изолировать от трехлетнего брата, но оставшись одна в комнате , она снова читает, рисует или пишет стихи, например...
В результате, у нас сложился какой-то уродский график учебы. По два часа днем во время дневного сна сына и вечером после девяти, тоже два-три часа. И сколько получится урвать в выходные.
Если, когда мы только уходили из школы, я допускала вариант, что 6 класс тоже можно будет пересидеть на СО, пока не определимся, где будем жить и не подберем школу, то теперь я с ужасом смотрю на такую перспективу. Надо срочно решать вопрос с жильем и искать школу.