Когда я узнала, что как учитель я не очень, слаба и какая-то совсем не такая, мне хотелось доказать, что вообще-то я классная.
Да, в теории литературы я пока плаваю, зато я практик. И тут бы я начала загибать пальцы и перечислять, в каких газетах и журналах я публиковалась, с какими издательствами сотрудничала, в каких литературных конкурсах (международных!) становилась призёром. Притащила бы своё портфолио и с шумом опустила бы на свой учительский стол. Ну что, дети, впечатлились? А теперь срочно уважайте меня и слушайте тему урока. Да, кстати, что мы сегодня с вами будем изучать?
Но есть ли смысл во всём этом, если как учитель я не очень? Конечно, смысла нет. Даже если очень хочется доказать себе.
Да, я пока барахтаюсь в теории литературы. И правила русского языка помню не очень хорошо. (Просто знаю, что это пишется так, а почему так - вряд ли сумею внятно объяснить.) Но если я не буду пробовать и начинать, я так и не пойму - моё это или нет. А если вдруг я начну тонуть, я знаю, кто меня спасёт. Вот эта мысль меня согревает и не даёт уйти на дно.
Спасибо моим наставникам, спасибо тем, к кому я могу обратиться за помощью, кто искренне за меня радуется, кто поддерживает, кто готов бесконечно и с терпением отвечать на мои вопросы, к кому можно прийти на чай и просто поныть... И спасибо тем, кто указывает на мои слабости - зная их, я буду расти. (Наверное, буду. Но не обещаю.)
А если у меня совсем не получится, всегда есть выбор, альтернатива. Можно печь пироги, например. Или научиться вязать. Или пройти курсы фотографа. Изучать психологию. Выращивать цветы. Выучиться на визажиста.
В общем, я слишком молода, чтобы не пробовать.
21 сентября 2020
