«По нашим оценкам, в школах с высоким уровнем бедности ученики потеряли больше полугода в изучении предметов, если в прошлом году их школы были на дистанте полгода или больше», — сообщил руководитель Гарвардского центра изучения образовательной политики, экономист, профессор Томас Кейн.
Учёные из Гарварда провели исследование и пришли к выводу, что школьники, обучающиеся дистанционно сильнее, отстали по математике, чем те, кто учился очно.
Эм, и-и-и?
Наткнулась на эту статью и этот вывод меня удивил. Да у нас каждый учитель в школе сделал эти выводы ещё до дистанта.
И каждый раз, когда мы уходили на дистант, коллеги говорили: «Ну сейчас все “отличниками” станут». То есть будут получать оценки липовые, не за знания, а за умение списывать.
Не знаю, как вам, а мне не нужны исследования Гарварда, чтобы сказать, что дистант - это зло.
Нет у наших учеников силы воли, ни по возрасту, ни по привычкам из семьи. Родители же либо работают, либо не хотят контролировать своё чадо.
Также исследователи из Гарварда отмечают, что на качество освоения материала учеником на дистанте повлияло социальное положение семьи и этнос.
Про этнос не скажу. А вот социальное положение семьи всегда влияло. Ведь, если семья из тех, которые у нас называют группой риска, то и контроль, скорее всего, будет ниже, дети будут предоставлены сами себе, а учиться наши дети не любят.
Ещё записочки⬇️
#школа #дистант #учителя #ученики #сша #америка #гарвард