Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Регион 29

На красной дорожке. Ведущий программы «Умницы и умники» в Архангельске рассказал о различных путях познания

Искусство всегда субъективно, религия не любит когда про неё разговаривают, а о науке коротко — вы тут все учёные. Представляем вам самое интересное из выступления Юрия Вяземского в зале Интеллектуального центра САФУ. В актовом зале Интеллектуального центра САФУ свободных мест не осталось — пришлось приносить стулья из других аудиторий. Профессоры, преподаватели, студенты пришли на открытую лекцию писателя и философа, заведующего кафедрой мировой литературы и культуры факультета международной журналистики МГИМО МИД РФ Юрия Вяземского на тему «Три различных пути познания». Многим этот спикер знаком ещё с самого детства по передаче «Умницы и умники», в которой он является бессменным автором и ведущим. По словам спикера, он ожидал, что выступать будет в скромной аудитории перед профессорами, а в итоге — «такой ажиотаж, что это даже больше похоже на шоу». Три различных пути познания, как оказалось, вполне прозаичны и, по той же причине полны потенциала для дискуссии. Это научный, художест

Искусство всегда субъективно, религия не любит когда про неё разговаривают, а о науке коротко — вы тут все учёные. Представляем вам самое интересное из выступления Юрия Вяземского в зале Интеллектуального центра САФУ.

В актовом зале Интеллектуального центра САФУ свободных мест не осталось — пришлось приносить стулья из других аудиторий. Профессоры, преподаватели, студенты пришли на открытую лекцию писателя и философа, заведующего кафедрой мировой литературы и культуры факультета международной журналистики МГИМО МИД РФ Юрия Вяземского на тему «Три различных пути познания». Многим этот спикер знаком ещё с самого детства по передаче «Умницы и умники», в которой он является бессменным автором и ведущим. По словам спикера, он ожидал, что выступать будет в скромной аудитории перед профессорами, а в итоге — «такой ажиотаж, что это даже больше похоже на шоу».

Три различных пути познания, как оказалось, вполне прозаичны и, по той же причине полны потенциала для дискуссии. Это научный, художественный и религиозный пути. О художественном пути познания Юрий Павлович начал размышлять уже с юности.

— Искусство всегда субъективно и в этом его прелесть. У меня была учительница, которая меня очень любила. Делала мне замечания и говорила записывать то, что она мне говорит, — рассказывает Юрий Вяземский. — «Образом Чичикова Гоголь хотел показать…». Я, естественно, записывал, но периодически у меня возникала мысль, ну, а ты это откуда знаешь, Галя? Тебе что, Гоголь об этом говорил? Или Вы, Галина Николаевна где-то прочли? У него вообще сложные отношения были с женщинами. А даже если он говорил, какое это имеет значение? Разве можно верить этим авторам?

Про науку Юрий Вяземский говорил немного — «язык её — логика, она холодна, непредвзята и лишена субъективной оценки». Куда больше было сказано про религию не только с точки зрения близкого нашей стране христианства, но и буддизма и ислама. В том числе и о том, что «мистика — язык религиозного познания, и главное в религии — хроноверсия. Она существует для того, чтобы соединить времена и появляется тогда, когда человек задаёт себе вопросы о том, что было до него и начинает искать смысл жизни.»

— Религиозное познание объективно, потому что для религиозного человека может быть более объективным, чем сам Господь, который сотворил этот мир и всю тварь, которая была создана, в том числе и ангелов? — продолжает Юрий Вяземский. — Но одновременно каждый верующий человек рассчитывает на то, что Господь ещё и субъективен, иначе лично ему не видать рая. Наказан он будет, если Господь не простит все его грехи многочисленные.

-2

Во время выступления «заумник» апеллировал к самым неожиданным авторам, цитировал Высоцкого, Шекспира, Булгакова, говорил о языке науки, искусства и религии и, в завершение выступления, отрапортовал: «Вот, собственно, пора уже замолчать и начать отвечать на вопросы». А вопросов у аудитории появилось немало. Студенты спрашивали о конфликте между религией и наукой, положении философии в научной среде и даже о методах воспитания детей.