Конечно, хотите 😉
Тесты регулярно демонстрируют связь стремления к получению новой информации и опыта с успешностью в школе и вне ее.
Любознательные дети, как правило,
🐵демонстрируют большую открытость новому,
🐵лучше адаптируются,
🐵легче справляются с трудностями.
Это качество можно успешно воспитать в любом ребенке, но так же успешно его можно и подавить.
Наткнулась недавно на исследование, которое показало, что возрасте от 2 до 5 лет дети задают около 40 000 вопросов.
Но когда они становятся старше, этот бурный поток, проходя через опыт общения с родителями, учителями, сверстниками и учебной средой превращается в ручей, а в некоторых случаях вообще в болото.
Конечно, ни один родитель или учитель не станет намеренно препятствовать природной любознательности ребенка, но часто мы делаем это невольно, пытаясь сделать лучше.
Вот несколько важных пунктов по поводу того, о чем нужно помнить, чтобы «не сломать то, что работает»:
Пространство для исследований
С появлением Реймы и Дидриксона все мамы малышей познали дзен, моментально осознав важность того, чтобы ребенок ковырялся в песке, валялся на траве и шлепал по лужам. Но вот ребенок пошел в школу, эра песочных куличиков и пальчиковых красок прошла, и мы вдруг начинаем ждать, что все наконец-то будет чисто и красиво.
Но не тут-то было. На кухне после попытки испечь пирог - сцена из сериала «Во все тяжкие», а в ванной кто-то делал слаймы, оставив трудно смываемые крахмальные следы.
Да, хочется убрать-спрятать-запретить.
Но нейробиологические исследования показывают, что виды и звуки, а также активное взаимодействие с обогащенной окружающей средой заставляют дендриты формировать нейронные связи, которые некоторые ученые называют волшебными деревьями разума.
Свободное время
Проклятие современных родителей — мы хотим распланировать каждую миллисекунду дня нашего ребенка с максимальной пользой.
С раннего возраста дети привыкают, что их занимают, развлекают, говорят, что и как нужно делать. Любое свободное время приводит к вздохам вроде «скучно, дай телефон».
Позвольте им поскучать. Первоначальный этап изнывания от незанятости может привести к неожиданным результатам типа превращения коробки в ракету или открытию в дождливый день, что рисование — это больше, чем «неплохо», а в книга вовсе не "неинтересно".
Возможность выбора
Привόдите своего 10-летку в музей изобразительных искусств или исторический, а он рассматривает паркет и бесконечно спрашивает долго ли еще? И вообще, его больше интересует собирать дома Лего или смотреть ролики из Тик-Тока с шаффлом?
Хороший урок для всех нас.
Любознательность не насаживают сверху. Не стоит слишком сильно цепляться за то, что, по вашему мнению, должен узнать ребенок, и не давать ему возможности исследовать, то, что его интересует.
Среда для вопросов
Любознательности можно препятствовать или поощрять ее с помощью вопросов. И тут два интересных момента:
Во-первых, давно уже известно о том, что дети склонны копировать модель поведения взрослых – т.е. если вы будете задавать много вопросов вслух, то и дети начнут использовать вербальные способы сбора информации.
Во-вторых, гораздо важнее, чем получить ответы, создать среду, в которой нормой является задавать вопросы. Поэтому, когда вы слышите «почему небо голубое?» или «зачем нам дециметры»– не торопитесь отвечать.
Лучше спросите: «а как мы можем это узнать?»
Правда, кстати, зачем нам дециметры?