Помню, когда-то учитель математики поставила мне оценку на балл ниже, чем я заработала. Объяснила это так: «Зато теперь ты будешь стремиться учиться лучше». Почему-то «тройка» в дневнике не стала для меня достойной мотивацией, и математику я недолюбливала вплоть до окончания школы. Вот так подействовала на меня критика горе-педагога, и второго Лобачевского мир не увидел. Это уже потом я «обросла» бронёй, и критику либо не воспринимала вовсе, либо рассматривала в чисто конструктивном ключе. А тогда мне было 12 – возраст великих открытий и разочарований, когда всё ранит, потому что принимается за чистую монету. Теперь мне приходится делать математику уже со своим сыном, а перед глазами стоит всё та же учительница. Обиды на неё уже не держу, но держусь изо всех сил, чтобы не уподобиться ей и не критиковать ребёнка, а так хочется сравнивать, ругать, осуждать... Но нельзя, потому что критика, даже направленная во благо, несёт лишь разрушение. По словарю Ушакова, одно из значений этого слов