«Вы можете стать кем угодно, и никто не заметит этого. Но если у вас отсутствует пуговица, каждый обратит на это внимание» Э.М.Ремарк
В настоящее время отмечается резкое увеличение детей с отклонениями в психомоторном и речевом развитии.
Поэтому в дошкольном возрасте важно создать условия для накопления детьми двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Тема эта очень актуальна.
Проблема развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста отражена в ФГОС ДО. Представлена в целевых ориентирах на этапе завершения ДО «У ребенка развита мелкая моторика». Проблема развития ручной умелости и мелкой моторики рук важна и для личностного развития самого ребенка. Владея рукой, ребенок в процессе своего развития становиться более самостоятельным, автономным и независимым от взрослого, что способствует становлению его инициативы в разных видах детской деятельности.
Одним из главных средств развития моторики рук служат игры с предметами. Такую работу психологи называют ориентировочно-исследовательской деятельностью, так как в ходе её дети получают самый разный чувственный опыт, возможность изучить свойства и качества предметов, а практическое познание функций, назначения предметов даёт возможность развить практическое мышление.
Развивать мелкую моторику рук у детей дошкольного возраста можно в игровой форме, используя разнообразный нетрадиционный материал. Которым и являются пуговицы.
Игры с пуговицами способствуют развитию мелкой моторики, координации движений, глазомера, концентрации внимания, усидчивости, навыков классификации, развитию элементарных математических представлений (закрепляют знание цветов и размеров, обучают счету и др.).
Активная работа с пуговицами началась с того, что я выиграла в интернете набор логопуговиц для «Дифференциации и автоматизации звуков «Ж-Ш-Ч».
К каждой пуговице в наборе было подобрано словосочетание.
Ж божья коровка - это жук, свежее пирожное, ёжик без головы и ножек.
Ж-Ш новорожденный малыш.
Ш кошка на окошке, игрушечный мишка, мышь, зачем шуршишь? Лягушка-Поскакушка, Петушок-Золотой гребешок, швейная машина, у машины шины.
Ж-Ч кожаный мяч, новорожденный крольчонок, дрожит сердечко.
Ч девочка не плачет, ночная бабочка, сочные яблочки, звучит колокольчик.
Ш-Ч сочная вишня, украшаем ёлочку, домашняя уточка.
Одним набором я не ограничилась и собрала пуговичные наборы для автоматизации разных групп звуков. (слайд 3)
Подробнее с вариантами игр с пуговицами можете ознакомится в буклете «Шкатулка логопеда: дидактические игры с использованием логопуговиц».
Какие еще игры я стала использовать в своей работе:
Помощь в автоматизации изолированного звука. Ведем персонажем (пуговицей) по звуковой дорожке. (слайд 4)
Закладываем/ накрываем пуговицами разные картинки в ходе работы. Игры «Посчитай-ка», «Найди по адресу». (слайд 5)
Создаем узор из пуговиц, выкладывая мандолы. Идею подсмотрела у коллег (МДОУ «Улыбка»), только к обычным мандалам мы смогли добавить мандолы фигурные (животные, новогодние, водный мир). (слайд 6)
Мы сортируем пуговицы, считаем, сравниваем. (В некоторых наборах пуговиц приходит много и есть из чего выбрать) (слайд 7)
С пуговицами можно отрабатывать лексико-грамматические категории:
Игра "Транспорт" (слайд 8)
Цель: обучение классификации видов транспорта, развитие речи, мышления, внимания, фантазии, моторики руки.
Игра с прищепками "Чей детеныш"
Цель: развитие речи, мышления, внимания, фантазии, моторики руки.
Игровые задачи и варианты игр:
1. Назвать детеныша 2. Найти и прикрепить к нему родителя 3. Назвать маму-папу-детеныша 4. Найти ошибку 5. Кто как разговаривает. 6. Цветные животные. 7. Кто лишний? 8. Кто где живет. 9. Найди звук. 10. Загадки.
"Насекомые-рыбы-птицы-звери" (слайд 9)
Цель: классификация объектов, развитие речи, мышления, внимания, фантазии, моторики руки.
Игра "Где чей дом (дикие животные и человек)" (слайд 11)
Цель: развитие речи, мышления, фантазии, моторики руки.
Игровые задачи и варианты игр в комплекте.
1."Рассели по домикам".2. Придумай предложение 3. Игра "Кто еще живет". 4. Найти ошибку.5. Игра "Мы похожи". 6. Найди звук. 7. Загадки. 8. Назови ласково. 9. Путаница.
Игра "Кто, где обитает"
Цель: развитие речи, мышления, моторики руки.
Игровые задачи и варианты игр:
1. Назвать среду обитания 2. Прикрепить животное 3. Игра "Кто еще живет". 4. Найти ошибку 5. Игра "Цветные животные". 6. Игра "Мы похожи"? 7. Найди звук. 8. Загадки. 9. Назови ласково. 10. Кто есть - кого нет? 11. Кто пропал?
Игра "Кто что ест?" (слайд 12)
Цель: развитие речи, мышления, фантазии, моторики руки.
Игровые задачи и варианты игр:
1. Назвать кто чем питается 2. Прикрепить животное 3. Найти ошибку 4. Найди звук. 5. Загадки. 6. Назови ласково. 7. Кто есть - кого нет? 8. Кто пропал?
Игры на обучение грамоте
Игра "Звуки и буквы" (слайд 13)
Цель: развитие речи, фонематического слуха, внимания, мышления, воображения, моторики руки, закрепление умения определять место звука в слове, отработка произношения Ш, Ж, З, С, В, Ф, закрепление букв, умения подбирать букву к картинке.
Игра "Звуки и буквы. Гласные"
Цель: развитие речи, фонематического слуха, внимания, мышления, воображения, моторики руки, закрепление умения определять место звука в слове, закрепление букв, умения подбирать букву к картинке.
Игры на сенсорное развитие с пуговицами
Игра "Малыши и коляски" (слайд 14)
Цель: развитие восприятия цвета, внимания, моторики руки, закрепление цветов.
Игровые задачи и варианты игр:
Игра "Рассади по коляскам", Игра "Найди ошибку". Игра "Коляски для мишек", Игра "Разные цвета", Игра "Находилки"
Игра "Цветные ежики"
Цель: развитие восприятия цвета, внимания, моторики руки, закрепление цветов.
Игровые задачи и варианты игр в комплекте
Игра "Найди домик", Игра "Найди ошибку", Игра "Находилки", Игра "Скажи правильно", Игра "Посчитай правильно"
Игра "Кто в яйце"
Цель: развитие восприятия цвета, внимания, моторики руки, закрепление цветов.
Игровые задачи и варианты игр в комплекте
Игра "Найди домик", Игра "Найди ошибку", Игра "Находилки", Игра "Скажи правильно", Игра "Посчитай правильно"
Используемые в работе игры интересны для воспитанников. Расширить кругозор детей, цветовое восприятие, познание формы; проявление фантазии, позволяют сделать процесс постановки и автоматизации более увлекательным. От того, насколько ловко научится ребёнок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики, развиваются память, внимание, мышление, словарный запас, а также знания, умения, навыки (ЗУН).
Пуговицы сопровождают человека всю жизнь. Предметы эти малы и незаметны, а потому ни родители, ни педагоги особо не рассказывают детям о них как детали для игры (в целях безопасности). Пришло время поговорить о том, что это такое, какое у них предназначение и разновидности. Основная её функция, всем известна – соединение и удержание деталей одежды. Без надёжной фиксации частей рубашки или пальто трудно представить современную одежду. Но, нельзя недооценивать релаксационное воздействие на организм ребёнка различных манипуляций с пуговицами, желание ребёнка бесконечно трогать и перебирать пуговицы, тем более когда этот предмет для него был запрещён. А, как известно – запретный плод сладок. Чем привлекательна пуговичная терапия? Манипуляции с пуговицами не образуют пыль, не вызывают аллергии. Пуговицы не пачкаются, ими нельзя порезаться или уколоться, обрабатываются как все пластмассовые игрушки, и ребята с удовольствием их моют. Но нужно быт очень внимательными!
Все занятия с пуговицами должны проходить строго под контролем взрослых! Играйте, развивайте и радуйте детей! Ведь не секрет, что маленький ребёнок познаёт мир при помощи тактильных, вкусовых, слуховых, зрительных ощущений.