Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Кубитетский детский сад «Колосок»
Паспорт
центра экспериментирования
«Лаборатория Фиксиков»
Разновозрастная группа (4-7 лет)
«Солнышко»
Дрожжина Ирина Анатольевна, воспитатель.
Шахова Наталья Геннадьевна, воспитатель.
Кубитет 2022
Содержание паспорта:
- Предназначение центра экспериментирования:
1. Формирование познавательной активности детей, направленной на получение новых сведений, новых знаний;
2. Познание ребенком объекта в ходе практической деятельности с ним;
3. Обогащение всех психических процессов (памяти, мышления, внимания) ребенка, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения, развитие речи ребенка при формулировании обнаруженных закономерностей и выводов;
- Цель организации центра:
создание условий для осуществления детского экспериментирования; развитие познавательного интереса и исследовательской активности у детей дошкольного возраста средствами экспериментальной деятельности.
- Задачи:
- Обучающие:
1. Учить детей выделять и ставить проблему, которую необходимо разрешить, предлагать возможные решения, проверять эти возможные решения практическим путем;
2. Учить детей проверять возможные решения экспериментальным путем;
3.Учить детей делать выводы, в соответствии с результатами эксперимента или опыта, обобщать и анализировать их;
4. Учить детей выделять существенные признаки и связи предметов и явлений, сопоставлять различные факты, выдвигать гипотезы и строить предположения;
- Развивающие:
1. Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение);
2. Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности;
3. Развивать поисково – познавательную активность детей путём включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия.
Воспитательные:
1. Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту;
2. Воспитывать следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
Место расположения центра экспериментирования в группе:
- экологический центр ДОУ
Адресная направленность:
Возраст детей: 4-7 лет;
Количество детей, одновременно работающих в центре: 5-6 детей;
Перечень оборудования и материалов:
В центре экспериментирования хранятся оборудование и материалы, необходимые для проведения опытов, материалы, с помощью которых дети опытным путём познают тайны живой и неживой природы:
- Специальная одежда (фартуки для детей, нарукавники, перчатки.)
-Специальная посуда (разнообразные ёмкости, 2 тазика под воду и песок, подносы, мерные ложки, стаканчики, трубочки, воронки, тарелки большие и малые, ситечки);
-Природный материал (камешки, песок, уголь, чернозём, семена, ракушки, шишки, мох, сено, кора дерева, сухоцветы, ветки деревьев, грецкий орех, скорлупа фисташек и т.п.);
-Утилизированный материал (проволока, фантики, пенопласт, пробки, нитки и др.);
-Приборы – помощники (микроскоп, подзорная труба, лупы, компас, зеркала, различные виды весов, ножницы, губки, салфетки, гуашь, кисточки, цветные карандаши, линейки, разносы, наборы химических опытов, и др.);
-Медицинский материал (шприцы без иголок, груши, пипетки, ватные палочки, ватные диски, вата, колбочки, перчатки);
-Мир материалов (виды бумаги, виды ткани, пластмассовые предметы, деревянные предметы, металлические предметы);
-Технический материал (гвозди, шурупы, болты и т.д.).
В нашей лаборатории есть материалы, которые распределены по блокам:
-«Волшебница-вода» (пищевые и непищевые красители, соль, сахар, мука, крахмал, лимонная кислота, пищевые растворы, контейнеры для льда, т.е. материалы для изучения свойств воды);
-«Невидимка – воздух» (трубочки, мыльные пузыри, приборы для запускания мыльных пузырей, воздушные шары, вертушки, кораблики, целлофан, вата, веера, и материалы для изучения свойств воздуха);
-«Свет и цвет" (различные фонарики, зеркала, цветные стеклышки (вырезанные из пластиковых бутылок) ,т.е. материалы для изучения свойств света, цвета);
-"Звук" (киндер-сюрпризы с различными наполнителями (горох, гречка, пшено, фасоль, манка и др.), колокольчики, дудочки, трещотки, т.е. материалы для изучения свойств звука);
-"Запах" (мешочки с лавандой, с ромашкой, с сосной, освежители, ароматические масла, свечи, пробники духов, тестеры, т. е. материалы для изучения свойств и различения запахов);
-«Магнетизм» (разные магниты, скрепки, металлические предметы), т.е. материалы для изучения свойств магнита.
В лаборатории находятся коллекции:
-Коллекции семян.
-Гербарий.
-Коллекция тканей.
-Коллекция пуговиц.
-Коллекция ракушек.
-Коллекция камней.
Введение фиксации детского экспериментирования:
-Дневник опытов и экспериментов;
- Картотека опытов для разновозрастной группы (4-7 лет);
- Картотека опытов с воздухом (4-7лет);
- Картотека игр экспериментов с водой (4-7 лет);
- Картотека занимательных опытов для детей и родителей;
-Картотека опытов и экспериментов с растениями как живыми организмами;
- Схемы и алгоритмы для проведения опытов;
- Методические разработки по проведению опытов;
- Карточки – подсказки (разрешающие и запрещающие знаки);
- Правила поведения в уголке экспериментирования, символы соблюдения техники безопасности;
- Правила работы с материалами, разработанные совместно с детьми;
- Персонажи, наделенные определенными чертами («Фиксики») от имени которого моделируется проблемная ситуация;
- Личные дневники наблюдений детей, для фиксации результатов опытов;
- Серия химических опытов «Юный алхимик»;
-Познавательно- литературный уголок «Хочу всё знать»:
энциклопедия "365 научных экспериментов"; Серия энциклопедий «Простая наука4D» с дополненной реальностью (Эксперименты, опыты и наблюдения; Планета Земля; Живой мир; Тело человека);
- Место для выставки;
- «Огород на окне». На окне весной обустраивается огород. Посадки: овес, лук, салат, фасоль, петуния, бархатцы, перец сладкий, помидор.
Перечень видов деятельности и соответствующих им форм работы с детьми:
- занятия;
- беседы познавательно - эвристического характера;
- знаково - изобразительные средства;
- лабораторные работы;
- прослушивание аудиозаписей;
- дидактические и развивающие игры, упражнения;
- эксперименты и опыты;
- рассматривание картин;
- наблюдения за живыми объектами и явлениями природы;
- целевые прогулки.