Я категорически запрещаю 🙅♀ сразу же учить тексты для конкурсов своим ученикам!
4 мая 20224 мая 2022
3
Я категорически запрещаю 🙅♀ сразу же учить тексты для конкурсов своим ученикам!
Есть родители, которые прислушиваются к рекомендациям. За что им огромное спасибо 🤗.
А есть родители, которые мне пишут:"Позанимайтесь, пожалуйста, с моим ребёнком. Мы хотим участвовать в конкурсе. Стих выбрали и даже выучили!".
😳И тут у меня ♥ кровью обливается, ведь я понимаю, что объём работы возрастает. И он возрастает не для меня, а для ребёнка, который уже "всё выучил"!
Итак, давайте разбираться почему мы не учим тексты сразу, а начинаем их разбирать!
1. Прежде чем выйти к зрителю с произведением, нам необходимо понять: тему, идею и сверхзадачу произведения. Ведь мы должны понимать то, о чём мы будем говорить со своим зрителем.
Ок! Ребёнок это может сделать дома с родителями. НО! Как показывает практика 70% детей делают это с ошибками, что влечёт за собой проблему неверного донесения смысла произведения до зрителя!
2. Нам необходимо изучить историю создания произведения, познакомиться с биографией автора. Это поможет нам расширить тему произведения и киноленту видений сюжета. Что в конечном итоге поможет нам достаточно полно раскрыть проблему в произведении.
3. Подтекст.
Подтекст — скрытый, неявный смысл высказывания, фразы или слова. Одну и ту же фразу можно сказать с разным подтекстом, при этом выразим разное отношение к происходящему. Поэтому очень важно найти нужный подтекст.
4. Самое главное ИНТОНАЦИЯ! Интонация, которая складывается из множества факторов: логических пауз, логического ударения, повышения или понижение голоса, темпоритма и т.д.
Занимаясь дома, ни дети, ни их родители не соблюдают эти 👆 4 пункта. Что происходит, когда ребёнок приходит ко мне: мне приходится ребёнка "ломать", перестраивать на верную подачу информации. Ребёнку, который уже уверен, что он лучший доставляет это психологический дискомфорт. Из-за этого ребёнок начинает закрываться и отстаивать точку зрения, что он всё правильно говорит, ведь ему так мама сказала.
В итоге я выполню свою работу. Ребёнок расскажет стих. Выступит на конкурсе, получит диплом и может быть даже 🥇...
Но, родители, подумайте через что придётся пройти вашему ребёнку, если на занятие он придёт с уже выученным текстом!
Я категорически запрещаю 🙅♀ сразу же учить тексты для конкурсов своим ученикам!
Есть родители, которые прислушиваются к рекомендациям. За что им огромное спасибо 🤗.
А есть родители, которые мне пишут:"Позанимайтесь, пожалуйста, с моим ребёнком. Мы хотим участвовать в конкурсе. Стих выбрали и даже выучили!".
😳И тут у меня ♥ кровью обливается, ведь я понимаю, что объём работы возрастает. И он возрастает не для меня, а для ребёнка, который уже "всё выучил"!
Итак, давайте разбираться почему мы не учим тексты сразу, а начинаем их разбирать!
1. Прежде чем выйти к зрителю с произведением, нам необходимо понять: тему, идею и сверхзадачу произведения. Ведь мы должны понимать то, о чём мы будем говорить со своим зрителем.
Ок! Ребёнок это может сделать дома с родителями. НО! Как показывает практика 70% детей делают это с ошибками, что влечёт за собой проблему неверного донесения смысла произведения до зрителя!
2. Нам необходимо изучить историю создания произведения, познакомиться с биографией автора. Это поможет нам расширить тему произведения и киноленту видений сюжета. Что в конечном итоге поможет нам достаточно полно раскрыть проблему в произведении.
3. Подтекст.
Подтекст — скрытый, неявный смысл высказывания, фразы или слова. Одну и ту же фразу можно сказать с разным подтекстом, при этом выразим разное отношение к происходящему. Поэтому очень важно найти нужный подтекст.
4. Самое главное ИНТОНАЦИЯ! Интонация, которая складывается из множества факторов: логических пауз, логического ударения, повышения или понижение голоса, темпоритма и т.д.
Занимаясь дома, ни дети, ни их родители не соблюдают эти 👆 4 пункта. Что происходит, когда ребёнок приходит ко мне: мне приходится ребёнка "ломать", перестраивать на верную подачу информации. Ребёнку, который уже уверен, что он лучший доставляет это психологический дискомфорт. Из-за этого ребёнок начинает закрываться и отстаивать точку зрения, что он всё правильно говорит, ведь ему так мама сказала.
В итоге я выполню свою работу. Ребёнок расскажет стих. Выступит на конкурсе, получит диплом и может быть даже 🥇...
Но, родители, подумайте через что придётся пройти вашему ребёнку, если на занятие он придёт с уже выученным текстом!
