Когда двухлетний малыш рычит, изображает тигра, крутит невидимый рулевой, будто бы он — машина, и качает куклу, все вокруг умиляются. Но иногда говорят о том, что детство – это прекрасная пора, когда можно заниматься чем угодно, но при этом не нужно работать.
На самом же деле, детская игра – это сложное явление, такое себе занятие с пользой. По сути, игра является одним из основных инструментов в руках взрослого (родителя или педагога), который способствует всестороннему развитию ребенка в раннем детстве.
ВАЖНО: Для организации игр с малышами 2 — 3 лет дома или в детском саду обязательно нужен инвентарь. Это игрушки или предметы-заместители: игрушки и наборы для сюжетно-ролевых игр, куклы, фигурки, солдатики, модели, развивающие игрушки (мозаики, пазлы, конструкторы, кубики, головоломки), настольные игры (лото, карточки, домино), игрушки для улицы, спортивный инвентарь, электронные и интерактивные игрушки, прочее.
Ведущий вид деятельности ребенка младше трех лет – предметно–игровой.
Маленькие дети с удовольствием играют со своими игрушками в соответствии с их цветом, формой и количеством. Главной целью является то, чтобы с помощью таких игрушек обратить внимания ребенка на различные свойства предметов, научить выбирать их по сходству и различию.
Игрушки не только обогащают сенсорный опыт малышей, но и учат их мыслить. В таких практических действиях, как соединение, разъединение, нанизывание предметов развиваются различные мыслительные операции.
Играя в игры с дидактическими игрушками, дети развивают мелкую моторику, стимулируют интерес к выполнению различных конструктивных действий, а также способствуют развитию мелкой моторики. В играх со специальными предметами дети учатся выполнять действия, которые были показаны взрослым, а также развивать память и воображение.