Вы любит разгадывать кроссворды? А пробовали решить кроссенс? Как?! Вы не знаете, что это такое? А между тем, технология кроссенса уже давно пришла на школьные уроки.
Если в добуквенном переводе "кроссворд" - это пересечение слов, то кроссенс - пересечение мыслей. Кроссенс придумал и разработал писатель, педагог и математик Сергей Федин совместно с доктором технических наук, художником и философом и Владимиром Бусленко.
Не нужно ничего придумывать. В отличие от кроссворда с пустыми клеточками, в кроссенсе все клеточки уже заполнены, но не словами, а картинками. Чтобы разгадать кроссенс, необходимо найти ассоциативную связь между всеми изображениями. Картинок в кроссенсе всего девять. Это стандартное поле с изображениями, которые расположены таким образом, что каждая картинка имеет взаимосвязь с предыдущей и последующей, а центральное объединяет по смыслу сразу несколько. Это загадка, головоломка, ребус. Задача учащихся – объяснить кроссенс, составить рассказ – ассоциативную цепочку, посредством взаимосвязи изображений. Начать читать надо сверху вниз и слева направо. Далее двигаться только вперед и заканчивать на центральном по «улитке» квадрате.
Начать можно как первой, так и с любой узнаваемой картинки. Центральным является квадрат с номером 9. По желанию автора, он может быть связан по смыслу со всеми изображениями в кроссенсе. Обычно же нужно установить связи по периметру между квадратами 1-2, 2-3, 3-4, 4-5, 5-6, 6-7, 7-8, 8-9.
В этом заключается основной смысл создания кроссенса – это загадки, головоломки, ребусы, задания, которые предназначены для определенной аудитории. Именно в этом качестве оно может быть интересно нам, учителям. В первую очередь, как нетрадиционная проверка знаний по той или иной теме. В случае если изображения просты и логичны, для разгадывания кроссенса необходимо лишь знание фактов. Кроссенс основывается на ассоциациях понятий, событий, явлений и процессов с образами. Этот прием позволяет организовать работу с текстом, рисунками, символами, картами, диаграммами; он «оживляет» материал образами: портретами исторических деятелей, писателей, историческими фактами, произведениями искусства. Всё это позволяет провести межпредметные связи, заинтересовать материалом урока всех учащихся.
Ученик может начать разгадывать кроссенс не с первого изображения, а с того, которое ему более знакомо. Таким образом, каждый ученик вносит вклад в общее дело.
Попробуйте разгадать один из таких кроссенсов. Свои ответы пишите в комментариях.
Завтра выложу ещё один кроссенс с подробным разбором ассоциативных связей между картинками.