Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
ТВ ШКОЛА 5+

Алгоритм написания сочинения 9.3. на ОГЭ по русскому языку.

УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ 9.3 (по тексту Л.Воронковой) Данный вид сочинения на ОГЭ можно назвать самым простым. Как же выглядит композиция данного сочинения ? Во введении вы пишете значение того, как вы понимаете понятие, которое вам дают в теме 9.3. После того, как вы написали определение, нужно прокомментировать его. Как же комментируется это определение? Например, можно написать, в какой жизненной ситуации человек проявляет описанное вами качество, либо обратить внимание на то, почему важно обладать данным качеством. Например: “Настоящий друг от души порадуется твоим успехам, и в его сердце никогда не будет зависти”. Далее необходим логический переход к следующему абзацу для того, чтобы вам не снизили баллы за логику, кстати, этот переход всегда будет одинаковым. Пример логического перехода, который вы можете использовать в каждом своём сочинении: Докажу справедливость своих слов примерами из текста (ФИО автора) и жизненного опыта.
Следующий абзац у вас – это первый аргумент. О

УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ 9.3 (по тексту Л.Воронковой)

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ 9.3.
СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ 9.3.

Данный вид сочинения на ОГЭ можно назвать самым простым. Как же выглядит композиция данного сочинения ? Во введении вы пишете значение того, как вы понимаете понятие, которое вам дают в теме 9.3. После того, как вы написали определение, нужно прокомментировать его. Как же комментируется это определение? Например, можно написать, в какой жизненной ситуации человек проявляет описанное вами качество, либо обратить внимание на то, почему важно обладать данным качеством. Например: “Настоящий друг от души порадуется твоим успехам, и в его сердце никогда не будет зависти”. Далее необходим логический переход к следующему абзацу для того, чтобы вам не снизили баллы за логику, кстати, этот переход всегда будет одинаковым. Пример логического перехода, который вы можете использовать в каждом своём сочинении: Докажу справедливость своих слов примерами из текста (ФИО автора) и жизненного опыта.
Следующий абзац у вас – это первый аргумент. Он пишется из текста, который вы читали на ОГЭ при выполнении тестовых заданий. Вам нужно найти именно фрагмент, который олицетворяет, например, смелый поступок, дружеские отношения в зависимости от темы сочинения. Таким образом, вы пересказываете буквально в одном-двух предложениях этот поступок и дальше формулируете вывод. Без вывода аргумент не засчитают. Точно так же вы прописываете второй аргумент, только вы его пишете точно так же из текста, который вы читаете, либо из жизненного опыта. Четвертым абзацем вы пишете итоговый вывод по своему сочинению. Ниже представлен образец сочинения 9.3 на тему: "Сила слова"

Всякая мысль, выраженная словами, есть сила, действие которой беспредельно. (Л. Н. Толстой)
Всякая мысль, выраженная словами, есть сила, действие которой беспредельно. (Л. Н. Толстой)

На мой взгляд, слово - мощнейший инструмент воздействия на человека. Что же подразумевает под собой словосочетание «сила слова»? Я считаю, что сила слова – это те эмоции, ассоциации, определенные эмоциональные реакции, возникающие у собеседника от услышанного в свой адрес. К сожалению, многие из нас порой не задумываются над произнесенными словами, поэтому случайно ранят другого человека, доставляя ему боль, разочарование. По сути, важно не только красиво и правильно говорить, но и понимать предназначение сказанного. Ведь одно неосторожно брошенное в запале слово может разрушить многолетнюю дружбу и оставить болезненный след в душе другого человека. А иногда доброе слово, сказанное в нужный момент, может придать кому-то сил изменить свою жизнь в лучшую сторону. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами.

Обратимся к тексту Л.Ф. Воронковой, в котором повествуется о девочке по имени Аниска, не способной мириться с жестокостью окружающих по отношению к животным. В предложениях № 39-46 автор обращает внимание читателей на те причины, из-за которых дети не хотят дружить с главной героиней, дразнят ее и постоянно обижают. К сожалению, никто из ребят даже не подумал о том, что у Аниски доброе сердце, что ей жалко животных, поэтому она дерется с их обидчиками. Лишь одна Светлана заступилась за неё, так как поняла, почему девочка лезет в драку (предложения № 49-50). Именно в этот момент читатель видит, как преображается Аниска от услышанных в свой адрес добрых слов. “ Лицо потемнело от румянца», а «глаза засветились, как вода в озере, когда в них заглянет солнце” (предложения № 51-52). Таким образом, данный эпизод позволяет Воронковой продемонстрировать нам, как сила слова может положительно или отрицательно влиять на человека.

В подтверждение своего мнения приведу пример из художественной литературы. Например, в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души» читатель знакомится с хитрым, ловким, предприимчивым Павлом Ивановичем Чичиковым, который умеет найти нужные слова, чтобы достучаться до любого собеседника. С помощью своей тщательно обдуманной и взвешенной речи он может прекрасно манипулировать людьми и получать из этого немалую выгоду. А все благодаря тому, что Чичиков действительно владел силой слова и даром убеждения.

Таким образом, проанализировав два аргумента, можно убедиться в том, что слова имеют большое влияние на нашу жизнь, поэтому мы не должны забывать об ответственности за них. Хотелось бы, чтобы все окружающие внимательнее относились к своим словам и использовали их во благо. Ведь если все мы станем чуточку добрее, вместе мы сможем изменить мир к лучшему. Первый шаг на пути к этому – следить за тем, что мы говорим, и не воспринимать слова как пустой звук.