Тема: «Обучение перестроению из одной шеренги, во время движения, в две - три колонны»»
Цель: формирование представлений у обучающихся и отработка перестроения из одной шеренги, во время движения, в две - три колонны.
Задача:
Дидактические: расширять знания обучающихся о перестроении из одной шеренги, во время движения, в две - три колонны; актуализировать знания о перестроении в 2 – 3 шеренги на месте.
Развивающие: развивать ловкость, выносливость, быстроту; развивать память внимание, координацию движений, гибкость посредством перестроения из одной шеренги, во время движения, в две - три колонны.
Воспитывающие:воспитывать интерес к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и подвижными играми; формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижение поставленной цели.
Планируемые результаты
Предметные: знакомство учащихся с перестроением из одной шеренги, во время движения, в две - три колонны; Закрепление знания о физических качествах человека.
Метапредметные: формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; взаимодействие с окружающими людьми в процессе совместного выполнения упражнений.
УУД
Познавательные: освоение умения перестроению из одной шеренги, во время движения, в две - три колонны.
Коммуникативные: учиться четко, правильно высказывать свое мнение, доказывать его; учиться четко выполнять данные указания; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций сотрудничества.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Личностные: познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Анализ и вывод:
На уроке присутствовала атмосфера доброжелательности. Ученики достигли поставленной цели (формирование представлений у обучающихся и отработка перестроения из одной шеренги, во время движения, в две - три колонны).
Из плюсов урока хочу отметить, что учитель очень четко и точно контролировал действия, выполняемые учениками, сам четко, громко проговаривал команды. Перед введением и отработкой нового материала (перестроения из одной шеренги, во время движения, в две - три колонны), учитель актуализировал уже имеющиеся знания учеников в перестроении на месте, только после этого приступил к новой теме. Также, видя затруднения учеников, учитель прорабатывал с ними моменты, в которых были трудности. Хорошо были подобраны игры, ученикам было интересно, учитель также контролировал процесс игры.
Из минусов могу отметить, что учитель немного путался вначале разминки, но потом, понял свои недочеты и сам себя поправлял.
В целом урок мне понравился, он был интересным и понятным в первую очередь для учеников, которые изучали новую тему. Я отметила для себя, момент с разминкой, как правильно ее проводить и какие могут быть недочеты в ней, а также, как правильно держать дисциплину и давать правильно команды ученикам.
Похожие статьи:
#образование #начальная школа #конспект #для студентов #физкультура