Наиболее распространенную форму нервно–психических нарушений в детском возрасте представляют собой минимальные мозговые дисфункции (ММД).
При ММД наблюдается задержка в темпах развития функциональных систем мозга, обеспечивающих такие сложные интегративные функции, как речь, внимание, память, восприятие и другие формы высшей психической деятельности. Вследствие очагового поражения, недоразвития или дисфункции тех или иных отделов коры больших полушарий мозга, ММД у детей проявляются в виде нарушений двигательного и речевого развития, формирования навыков письма (дисграфия), чтения (дислексия), счета (дискалькулия).
ММД наиболее ярко начинает проявлять себя в пору подготовки детей к школе или в младших классах. Можно наблюдать, что ребенок плохо усваивает новую информацию и тяжело ее запоминает, у него проблемы с почерком и в целом с письмом. И дело вовсе не в том, что ребенок обладает низким интеллектуальным уровнем или не хочет учиться, проблема в том, что ММД затрагивает каждую сферу жизнедеятельности.
В настоящее время ММД, синдром дефицита внимания и гиперактивности,синдром неуспешности обучения, дислексия и дисграфия отнесены к разряду заболеваний. Чаще всего это подтверждается диагностикой.
Основные синдромы, которые возникают у детей школьного возраста.
Гиперактивность и синдром дефицита внимания:
Сфера внимания: нарушено произвольное запоминание, снижена концентрация и объем. Речевая сфера: нечеткое произношение слов, звуков.
Нарушения со стороны памяти: проявляются в основном в сложностях механического запоминания, т.е. путем многократного повторения.
Двигательная сфера: у таких детей часто можно наблюдать нарушения мелкой моторики рук.
Пространственное ориентирование: такие дети часто путают «лево» и «право», могут писать все буквы зеркально и пр.
Эмоциональная сфера: лабильность эмоционального состояния.
Максимальная выраженность проявлений ММД часто совпадает с критическими периодами психоречевого развития: 1–2 года, когда происходит интенсивное развитие корковых речевых зон и активное формирование навыков речи; 3 года- в это время у многих детей с ММД обнаруживаются задержка развития речи и нарушения артикуляции.
- 6–7 лет и совпадает с началом становления навыков письменной речи (письмо, чтение). Для детей с ММД этого возраста характерны формирование школьной дезадаптации и проблемы поведения. В подростковом возрасте у ряда детей с ММД нарастают нарушения поведения, агрессивность, трудности во взаимоотношениях в семье и школе, ухудшается успеваемость, появляется тяга к употреблению алкоголя и наркотиков.
Лечение ММД комплексное и включает несколько направлений:
- Здоровая психологическая атмосфера в семье и в окружении.
- Соблюдение некоторых режимных моментов (ложиться и вставать в одно и то же время, выделять время для работы и отдыха и т.д.).
- Способствовать развитию слабых сторон ребенка: играть в игры, требующие участие мелкой моторики рук, запоминать сказки и стихи, но не механически – стараться заинтересовать ребенка содержанием и т.п.
2. Медикаментозная терапия: в настоящее время при лечении ММД находят применение различные группы препаратов, в том числе антиоксиданты и ноотропные препараты.
Однако вышеуказанные методы, воздействует на отдельные симптомы ММД, не влияют на причины заболевания в целом и, как следствие, не всегда дают выраженный положительный эффект в целом.
Специалистами МЦ «CORTEX» разработан новый высокоэффективный патогенетический метод лечения детей, страдающих различными формами задержек психического и речевого развития, в том числе ММД – БИОФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВАЦИЯ речевых центров головного мозга.
Составляющими лечебного процесса являются: диагностика, основное нейроспецифическое патогенетическое лечение - БФА речевых центров головного мозга и комплекс вспомогательного лечения.
Вспомогательное лечение - комплекс, в который включены самые передовые медицинские технологии симптоматического лечения различных форм ЗПР, ЗРР и ММД:
1. Нейропротективная терапия : лимфомежклеточная терапия и эндоназальный электрофорез кортексина.Транскраниальная и трансвертебральная микрополяризация
2. Дифференцированный сегментарный массаж, способствующий нормализации мышечного тонуса и оказывающий расслабляющий и седативный эффекты при гипервозбудимости ребенка.
С целью нейрофизиологической регуляции стато-кинетической функции ЦНС в МЦ CORTEX применяется уникальная разработка Центра авиакосмической медицины -подошвенный имитатор опорной нагрузки «Корвит».
Логопедическая коррекция, включающая диагностику степени речевых нарушений, ежедневные занятия, направленные на улучшение речевой функции и логопедический массаж для коррекции различных видов дизартрии и дисфагии;
Психологическая помощь включает в себя: индивидуальные консультации, патопсихологические и нейропсихологические пробы. Специалистом подбирается индивидуально-психологическая программа коррекции нарушений в той или иной сфере для конкретного ребенка и дальнейшие рекомендации.
Биоакустическая коррекция (БАК) - инновационный метод воздействия на структуры головного мозга с помощью специальной компьютерной программы, способной преобразовывать сигналы мозга, полученные из электроэнцефалограммы человека, в звук. При обратном воздействии звука на нейроны мозга происходит непроизвольная саморегуляция организма.
Очень важно раннее выявление и коррекция симптомов минимальной мозговой дисфункции, когда процессы морфофункционального развития ЦНС продолжаются, велики ее пластичность и резервные возможности. Если диагноз удалось поставить точно и вовремя, родители, педагогии врачи взаимодействуют активно и смогли выработать нужную тактику общения с ребёнком, то с возрастом у человека компенсируются практически все нарушения, и он сможет жить полноценной жизнью.