30 марта отметила свой юбилей красноярская детская поэтесса Любовь ЛИТВИНОВА, о творчестве которой писала наша газета. Имя Любови Михайловны хорошо известно в Красноярске. Она не только издаёт сборники своих произведений, но и проводит встречи с детьми, где знакомит их со своими стихами. И её стихотворения полюбили многие юные читатели. Редакция «Красноярской газеты» поздравляет Любовь Михайловну ЛИТВИНОВУ с юбилеем, желает успехов в жизни и творчестве и предлагает вашему вниманию отрывок из школьной научной работы ученицы 7 класса МАОУ СШ «Комплекс Покровский» Арины ПАРШИНОЙ (руководитель – учительница русского языка и литературы Наталья Юрьевна ЧЕРЕВАТАЯ), посвящённой поэтессе и ее произведениям.
Все мы с детства прекрасно знаем такие имена, как Агния Львовна Барто, Самуил Яковлевич Маршак, Корней Иванович Чуковский, и, безусловно, это только начало списка мэтров русской детской литературы. Тексты их произведений про природу, животных, игрушки – про всё то, что наполняет жизнь любого ребёнка. Творчество их всеобъемлюще, масштабно, а что если среди нас, ныне живущих красноярцев, есть женщина, которая пишет чудесные стихотворения тоже про детей, животных, природу, но более родную и близкую — нашу, сибирскую. Что если на страницах её книг ты можешь увидеть рисунок часовни Параскевы Пятницы, нарисованный обычным учеником одной из красноярских школ (не профессиональным художником, как мы это привыкли видеть), а рядом будут написаны строки самой поэтессы о часовне. Это так близко, что не может не находить отклика в душе. Встреча в школе с писательницей Л.М. Литвиновой стала открытием мира её поэзии, которое повлекло за собой написание данной работы.
Любовь Михайловна ЛИТВИНОВА — наша современница, красноярская детская по-этесса, придумавшая для своих юных читателей сотни загадок, стихотворений, потешек, которые были напечатаны в сбор-нике «Поэзия на Енисее» и дру-гих, член объединений «Енисей-ский литератор», «Русло». Но и это ещё не всё, Любовь Михай-ловна не только на расстоянии обогащает внутренний детский мир своим творчеством, прививает любовь к слову, литературе, к природе, но ещё и постоянно организует встречи с детьми, на которых читает свои тексты, общается с подрастающим поколением, отвечает на их вопросы. И самое главное, привлекает детей к совместному творчеству — просит создать рисунки, которые станут иллюстрациями в её книгах. Каждое издание содержит десятки детских рисунков, абсолютно разных, но таких настоящих, также в книгах всегда прописаны имена, фамилии юных художников и наименования их учебных учреждений. Увидеть своё детское творче-ство в настоящей печатной книге — большой успех и признание для любого ребёнка. Л.М. Литвинова родилась 30 марта 1952 г. в деревне Красный Пахарь Емельяновского района. В семье было 8 человек: бабушка, мама, папа и пятеро детей. Отец работал трактористом, а мать работала заведующей в местном клубе. Любовь Михай-ловна была самой старшей из детей, поэтому она водилась со своими младшими сёстрами и братом. Воспитанием детей занималась бабушка. Бабушка Федосья Федуловна Самсонова (девичья фамилия Леонтьева) очень хорошо знала, понимала и любила сибирскую при-роду. Летом бабушка с внуками всегда уходила в лес, в поля, иногда за несколько километров от деревни. По дороге до ягод-ных или грибных мест бабушка рассказывала о каждом растении, которое попадалось им на пути. Она любила каждую травинку, каждую птичку. Свою любовь к природе передала и Любови Михайловне.
Любовь Литвинова окончила Емельяновскую среднюю школу №1, а затем историко-филологический факультет Красноярского педагогического института. Работала учителем истории в школе №56 в Красноярске. Через 5 лет по семейным обстоя-тельствам ей пришлось уехать в Дудинку. Проживала в посёлке Бор Туруханского района. В годы жизни на Крайнем Севере работала научным сотрудником в государственном биосферном заповеднике «Центральносибирский» Туруханского района. Занималась изучением особенностей жизни народа Туруханского района «кето» или «кеты».
В 2002 г. Любовь Михайлов-на возвращается обратно в Красноярск. В этом же году она начала писать свои первые сти-хи. Самое первое стихотворение — «Серебряные покрывала». Первый напечатанный сборник её текстов был выпущен в 2006 г. на Севере, он но-сит одноимённое название — «Серебряные покрывала». В 2008 г. были опубликованы книжки для детей «У нас госте-вала Зима» и «Смех по воздуху летает!», в 2009 г. – «Смешинки из корзинки», в 2010-м – «Лес полон чудес», сборник, который Любовь Михайловна посвятила своей бабушке, «Цветные чудеса» и «Лето – детская планета», в 2011 г. – книжка-малышка «В Роевом ручье» и книжка загадок для детей «Зиги-Заги», в 2015-м – «Весёлая карусель». Все стихи проиллюстрированы рисунками детей Красноярска.
Самый первый «выход в свет» со своим творчеством был связан с посещением красноярского детского сада №50. В этом детском садике работала заведующей подруга поэтессы, которая и пригласила Любовь Михайловну прочесть свои стихи детям. На написание стихотворений Литвинову вдохновляет красота сибирской природы, её богатство состояний, красок, мир животных, птиц, растений и, конечно же, дети, для которых она и пишет свои стихотворения и загадки.
Чтобы понять основную тематическую направленность по-этических текстов Любови Михайловны, достаточно обратиться и к её словам об источнике вдохновения: «Меня покорила тайга, красавец Енисей, величественная Подкаменная Тунгуска, знакомство со многими обитателями тайги. Я часто сплавлялась по сибирским рекам, часто видела и хозяина тайги медведя. Любовалась цветущими полянами жарков, иван-чая, мать-и-мачехи. Вся эта красота заставила меня взяться за перо и написать первые стихи о животных, цветах и растениях».
Самым популярным описываемым временем года в стихотворениях является зима, что вполне объяснимо: вся жизнь автора проходила в ме-стах, где большую часть года занимает самый холодный пе-риод нашей жизни. Снег, иней, метель, вьюга, пурга — это те явления природы, которые хорошо знакомы поэтессе. Чем больше, длительнее мы рас-сматриваем какой-то объект, тем наиболее ярко и точно описываем его в своём творчестве. Зиме, её событиям, праздникам посвящены целые сборники: «У нас гостевала зима», «Новогодние картинки». Если обратить внимание на названия стихотворений и сборников, то можно заметить, что Любовь Михайловна творчески подходит к этому процессу. Метафоры, олицетворения содержатся не только в самих тек-стах, но и в заголовках. Иногда используется настолько тон-кое сравнение с другими явлениями, что нам остаётся толь-ко догадываться, какая же кар-тинка развернётся перед нами в результате прочтения. Так, например, название «Необычная каша» совсем не связано с блюдом, которое мы любим есть на завтрак, речь идёт о каше, которую можно сварить из детских имён, каждый компонент — это имя, а их великое множество. Или «Буря в стакане» (первое, что возникает в голове, это параллель с известным фразеологизмом: «Буря в стакане воды», который обозначает шум, переполох, поднятый по незначительному поводу), но мы же помним, что тексты Литвиновой пишутся для детей, поэтому стихотворение в прямом смысле посвящено тому, как девочка Таня активно размешивает что-то в стакане.
Очень красивым и символичным нам показалось название стихотворения «Там рождаются мечты». Современный мир, беспрерывно связанный с Интернетом, социальными сетями, накладывает отпечаток на ассоциативный ряд, возникающий при упоминании слова или словосочетания. Был проведён небольшой эксперимент: нескольким одноклассникам был задан вопрос: какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите выражение «Там рождаются меч-ты»? Среди ответов было: море, океан, дорогой дом и тому подобное. Мы становимся далеки от своей малой Родины, часто перестаём замечать радости в мелочах. А ведь об этом и пишет в своем стихотворении Любовь Михайловна:
Пчёлы, бабочки, жуки
Ликовали у реки,
Без печали, суеты...
А кругом – цвели цветы.
Жизнь беспечна, весела,
Я в гостях у них была.
Загляни туда и ты,
Там рождаются мечты!
Язык стихотворений прост, понятен как взрослым, так и детям. И это обусловлено спецификой раздела литературы. У детского писателя нет цели продемонстрировать читателю уникальность своих познаний при помощи умных фраз, тер-минологии, его задача, на пер-вый взгляд, очень лёгкая — рассказать о самых незамысловатых вещах, но ведь при этом нельзя потерять читательский интерес, нельзя отстать от времени. На формирование сти-хотворений Любови Михайловны Литвиновой влияют следую-щие факторы:
- необходимость соответствовать своей читательской аудитории (выбор темы, образов, языка);
- необходимость соответствовать жанру— стихотворение (соблюдение ритма, рифмы, использование средств художественной выразительности);
- необходимость идти за своим вдохновением, не изменять авторскому замыслу; необходимость идти в ногу со временем, быть близкой своему читателю.
Язык её стихотворений ни сухой, ни косный, он очень жи-вой, изобилует образной, эмоциональной лексикой, употребляющейся в переносном значении. Приведём некоторые при-меры. Эпитеты – шумные реки, солнечный костёр, тундра сонная, золотые косы. Метафоры: солнце – яркий апельсин, не растопит жирных льдин, тундра, белая пустыня. Сравнения: оленёнок, как телёнок, беззащитен в первый миг. Олицетворение: Зима быстрей отряхнула снежинки и стала творить чудеса, Зима вышивала. Использование средств художественной выразительности показывает поэтическое мастерство автора, её умение рабо-тать со словом. Внутренний мир Любови Михайловны богат и, благодаря использованию средств художественной выра-зительности, её тексты становятся такими же богатыми и красивыми, привлекательными для маленьких детей.
Проанализировав десятки стихотворений Любови Литвиновой, мы пришли к выводу, что среди них можно выделить 6 тематических групп: стихотворения о животных; стихотворения о природе; стихотворения о птицах; мир детства; обучающие стихотворения; атрибутика праздника Новый год. Есть стихотворения, которые одновременно можно отнести к разным темам, есть те, которые выбиваются из списка, но прослеживается общая тенденция.
Два сборника, посвящённые исключительно птицам, – «Птичьи песенки» и «Мои пернатые друзья» — могут стать пособием для детей, которые расскажут о птицах в некоторых случаях даже больше, чем специализированные энциклопедии. Сборник «Мои пернатые друзья» представлен 16 стихотворениями, каждое из которых посвящено отдельному виду сибирских птиц. Любовь Михай-ловна передаёт «разговор» птиц, их реплики (звукоподражание не выдуманное, ребенок должен запомнить, как действительно общается птица, её звуки). В стихотворениях мы видим описание среды обитания пер-натых: «Филин — ушки на макушке, любит чащу и опушки», повадок: «Цапле холодно и зябко, прячет в пух то клюв, то лапку», особенностей питания: «Летала по бору кедровка – клевала орешки, плутовка». Образы некоторых птиц становятся открытием не только для детей, но и для взрослых. Знакомство с текстами стихотворений наталкивают читателя на поисковую деятельность, желание расширить свой кругозор. Чтобы писать о птицах, автору нужно быть очень осведомлённым в этой теме.
Любовь Михайловна, рассказывая о возвращении в Красноярск после проживания на Се-вере, упомянула, что первым местом, которое ей очень хотелось посетить, был парк флоры и фауны «Роев ручей». Увидев такое большое количество разных животных, о которых раньше можно было только в книжке прочитать, она пришла в восторг. Воспоминания эти нашли отражение в сборнике стихотворений о зоопарке. Любовь Михайловна ласково называет зоопарк словосочетанием «детский сад для зверят». Так же, как и птицы, животные наделены в стихотворениях вполне реалис тичными образами. Читая тексты, мы узнаем, что красные волки едят свежее мясо днём и ночью (из уро-ков биологии мы знаем, что волки – ночные животные); верблюд постоянно жуёт; маленькие кабаны имеют полосатый окрас; овцебык живёт в тундре; носуха имеет длинный хвост и длинный нос.
Есть стихотворения, в которых автор поднимает проблемы, связанные с миром животных, актуальные для нашего времени: так, в тексте «Зубры» говорится:
Зубры, как стога, зароды –
Украшение природы!
В зоопарке проживают,
Красноярцев развлекают.
Было время – все исчезли.
Браконьеры, что без чести,
Истребляли, промышляли,
И бедняги убывали....
А теперь, наоборот,
Продолжается их род.
Жизнь в современном городе очень динамична, у нас часто не остаётся времени для общения и с природой, и с миром животных. Многие дети никогда не видели вблизи домашних жи-вотных, которые раньше были неотъемлемой частью жизни человека (корова, коза, свиньи, овцы), сейчас общение с ними сводится к посещению зоопарка. Поэтому Любовь Михайловна зовёт ребятишек приезжать туда чаще. Из стихотворения «Есть в Роевом Ручье детсад»:
Обращаюсь к вам, ребята,
Посетите «детский сад»!
Вас заранее зверята
От души благодарят!
В исследовании мы выясни-ли причины, по которым Любовь Михайловна в своём творчестве обращалась к тем или иным о-разам, темам, проанализировали жанровое своеобразие её стихотворений, доказали их художественную ценность, поговорили о специфике детской лите-ратуры, её влиянии на развитие ребёнка, классифицировали тексты по темам, отдельно рас-смотрели образы птиц, живот-ных и природы Сибири. Но, как нам кажется, всё это важно, но не главное.
Суть творчества Л.М. Литвиновой заключается в том, что-бы обратить современного ре-бёнка к миру природы, заинтересовать в нём, сделать их бли-же. На вопрос: «С какими бы словами вы обратились к современным родителям?» — Любовь Михайловна ответила: «Просто больше уделяйте вре-мени детям и читайте им». Чем больше в нашей жизни будет таких добрых текстов, дарящих понимание природы, гармонию с ней, тем дети — будущие взрослые будут добрее. В завершение приведу стихотворение Любови Михайлов-ны «Я природой дорожу»:
Над горой туман клубится.
А над ним кружатся птицы.
Выше, в небе – облака,
Что пришли издалека.
Я люблю тебя, природа!
И в тепло, и в непогоду!
Не пристало мне лениться.
Я тружусь, как в небе птицы.
Я рисую облака,
Как течёт внизу река.
Всё рисую.
Всё пишу.
Я природой дорожу!
Всё хочу запечатлеть,
Даже песенку ей спеть!
Арина ПАРШИНА
ученица МАОУ СШ
«Комплекс Покровский».
Красноярск.