Сначала был испуг: "Как с ними работать? Меня и свои-то дети не слушаются!". Но деваться некуда. Уже ведь дала обещание подруге прийти работать в детский сад и вести театральный кружок. Она же осваивала новую профессию заведующей детским дошкольным учреждением. Я смотрела, как проводят занятия другие, и слезно просила воспитателей: "Только не оставляйте меня одну с детьми! Двадцать человек!". Конечно, были казусы от непонимания возрастных особенностей - кто в каком возрасте, что может.
- Ребята, слово "сказка" произошло от слова "сказывать" или, по-другому говоря, "рассказывать". А слово "потешка" - от какого слова произошло?
- Потеть!
А потом нашелся главный педагогический ключик - игра. Играли и сочиняли. Но сначала рассказывали и объясняли.
И тогда постепенно пришло умение слышать и понимать дошколят. Выбирать для занятий то, что им интересно.
Построить Кремлевскую стену на участке детского сада? - Пожалуйста! А еще и парад на садовской Красной площади с флажками устроить! Сколько воспоминаний и эмоций!
Нельзя сжигать на Масленицу чучело по технике безопасности? А мы тогда отпустим его в небо! И сшили большую куклу, в теле которой - воздушные шары с гелием.
Взрослые придумывали и сами радовались как дети! Работа стала интересна. Сочинились сказки. Рассказать?