Часто за добрыми умыслами скрывается негативное воздействие. Проблема в том, что многие люди делают это не осознано. Часто подобное можно встретить во время воспитания детей.
Родители стараются утешить малыша, вложить в его голову какие-то свои социальные мнения (касаемо поведения, хорошего и плохого), ругают за совершенные ошибки.
- Не всегда такой подход к делу будет эффективным. Проблема кроется в глубине, поэтому её сложно разглядеть. Для убеждения в этом утверждении стоит рассмотреть несколько основных примеров.
Добро и зло
Эти черты характера (или поступки) каждый разделяет по-своему. Но в целом мнение большинства людей совпадает.
- Добрые люди делятся с другими, помогают им во время беды, иногда готовы поступиться своим комфортом ради соседа или друга.
- Злые люди обижают других, стараются нажиться на горе, не обращают внимание на нуждающихся.
Поэтому с самого детства родители объясняют малышам, какие поступки хорошие, а какие плохие.
Но при этом забывают сказать, что есть личности, способные пользоваться этими чертами характера.
Необходимо учить ребенка правильно оценивать каждую ситуацию, иначе малыш, считая себя добряком, пойдет помогать злодею, представившегося как человек, попавший в беду.
Слезы
Одна из самых распространенных ошибок. Плач ребенка, это вполне нормальное явление, невзирая на его пол.
Мамы и папы часто начинают критиковать маленьких мальчиков за плач, якобы мужчины такого не делают.
Вместо этого лучше разобраться в причинах плача и попытаться помочь.
- Да, поддерживать желание заплакать тоже не всегда требуется, но успокаивать детей нужно не упрекая их. Когда он успокоится, тогда уже можно указать на его ошибки.
Призыв к действию
Родители ждут от своих детей проявление ласки. Когда этого не происходит, они просят «Поцелуй меня!» или «Обними меня!». Проблема заключается в манипуляции.
Для ребенка это может звучать как приказной тон, тем самым воспитав в нем личность, способную по любой просьбе выполнять работу других.
Оценка события
За проявленную детьми инициативу, мамы и папы дают свою оценку. Например, говорят «Молодец!», «Умница!», «Настоящий мастер!». Негатив тут также может присутствовать.
Так малыша можно приучить к тому, что он будет, не задумываясь что-то делать, лишь бы его похвалили.
Это грозит зависимостью от мнения других.
- Родители помимо похвалы или критики должны задавать наводящие вопросы, провоцирующие у ребенка собственное мнение. «Как ты это сделал?», «Где ты этому научился?», «Как быстро это у тебя получилось?».