Он поможет понять, развито ли у ребенка мышление или он опирается только на память.
Разбор теста смотрите сразу после заданий.
Анализируем результаты теста.
Обратите особое внимание на задание 1 и 5. Даже если ребенок дает в задании 1 правильный ответ (3), попросите его показать эти треугольники. Он может считать треугольником четырехугольную фигуру, похожую на ромб, а "охватывающего" треугольника не видеть. Это говорит о слабом развитии пространственного мышления. У этого ребенка в школе наверняка будут проблемы с решением задач и с вычислениями в уме, поскольку эти виды деятельности "держатся" на умении хорошо все себе представлять в уме.
Если ребенок не справился с заданием 5, то у него проблема со зрительно-моторной координацией, и у него будет плохо с обучением письму. И чаще всего эта проблема сопровождается плохим развитием мышц кисти. Начертите на листе бумаги по трафарету или циркулем кружок, и дайте его ребенку вырезать по контуру. Только ножницы должны быть хорошие: должны не мять, а резать бумагу, и не должны быть "тугими". Если кружок получился ровный, вырезан по контуру, значит проблема не в руке, а именно в самой связке "глаз-рука". Для решения этой проблемы полезны всякие "лабиринты", но проходить их нужно сначала пальцем, а потом карандашом. Полезно срисовывание всяких знаков ("пляшущих человечков"), символов, несложных контуров и всевозможные обводки по контуру. Это хорошо согласует связь глаза и руки.