часть 2
Уже с первого сентября 11-го класса я начала испытывать жуткий стресс. Почему?
Ну начнем с того, что в школе мне всегда было некомфортно. Единственное, кто меня спасал, это мои друзья, которых было немного. Два.
Так еще и с самого начала учебного года началась активная пропаганда. То есть, мы не успели зайти в кабинет, разговоры учителей уже были направлены только на экзамены, только на ЕГЭ.
Напрягало меня все, начиная от нахождения в школе, заканчивая осознанием того, что мне нужно сдавать обществознание.
Для понимания картины, какой именно преподаватель у нас вел обществознание, представьте себе человека, который и нутрициолог, и семейный психолог, и завуч, ну и где-то там лежат оконченные курсы по педагогике.
Ну так и алена еще ничего, естеееественно, не учила, она думала филологом быть.
Дисциплины на ее уроках не было никогда, уроки она проводила, либо читая учебник залпом вслух с одной интонацией, либо жестким зачетом, который был совсем не по теме и без предупреждения, либо вообще никак не проводила. Она же завуч, есть дела и поважнее.
Когда мы записывали предметы, которые будем сдавать, (нас терроризировали, чтобы мы записывали как можно больше предметов «на всякий случай», но только больше, не значит лучше), она подошла ко мне и сказала: ты уверена, что сдашь?
Да, конечно, я уверена. Безусловно, нет. Но зачем такое говорить ребенку с низкой самооценкой и который явно не уверен в себе? Семейный психолог? Ну да ладно.
Я стрессовала дома, в школе, на уроках учителей, предметы которых сдаю, на уроках учителей, предметы которых не сдаю, ведь как они говорили: «биологию/химию/физику никто не отменял, это не значит, что мы дадим вам поблажки. Учите все.».
На общих родительских собраниях, нашим наивным мамам и папам говорили о том, как важна позитивная поддержка, как правильно мотивировать ребенка, говорили заботиться о нем и максимально уменьшить стресс.
А на уроках в школе использовали метод «кнута» (потому что пряника не было никогда, ты всегда был плохим)
Плохими учениками были все: двоечники, отличники, активно учащиеся даже на переменах, те, кто в принципе ничего не делал.
Мы были всегда дурачками, которые ничего в этой жизни не понимают. Над нами молчаливо смеялись, многое запрещали и никогда, я уверена, большинство преподавателей не верили в нас.
Я думаю, что в том числе и это также повлияло на результаты учеников. Хотели говна? Получите с полна.
Ведь куда легче сказать: я же говорила.
Я судорожно искала онлайн-курсы, потому что никаких нормальных репетиторов по обществознанию я не знала, да я в принципе ничего про этот предмет не знала. (История, как вы поняли, также у многих страдала)
И нашла. Адово логово, назову его так, потому что условия оказались конечно просто нечеловеческими, но меня они полностью устроили в тот момент, я думала, что по-другому сдать выше 90 я не смогу.
Смысл заключался в том, что ты в режиме "сдохни или умри" учишься с октября по май в невероятном объеме. Два раза в неделю у тебя 2-х часовые занятия, где тебя жестко имеют, потому что ты все еще ничего не знаешь и ничего из себя не представляешь. Каждый день ты выполняешь мини-задания, которые занимают около 20 минут, и которые, если ты не выполнил, должен заплатить штраф. Денежный)
Также каждые два месяца мы писали пробники (слава богу, хоть по пройденному материалу), делали разбор ошибок, каждый месяц мы переписывали около сотни вопросов к себе в тетрадки, делали домашние задания, которые занимали невероятное количество времени и решали огромное количество тестов, которые ты должен был добивать до 100%. Нельзя делать ошибки. И все это имело свои дедлайны, все это облагалось четким контролем. Мы были как в тюрьме. В тюрьме, куда пришли осознанно и выбраться из которой не хотели. Ошибаться было нельзя — 3 штрафа, и ты вылетаешь из этой школы.
Также, дополнительной мотивацией была ранговая система почета. Чтобы вы понимали, исправна делая весь материал на хорошие оценки, я была первой всего раз за весь учебный год. Позорно было находиться даже на третьих-четвертых позициях. Вы что, недостаточно занимаетесь?
Выходных в этой школе, как вы поняли, нет. (звоночек)
Здесь в нас верили больше. И нам это понравилось. Но если в школе на тебя просто забивали и мешали с дерьмом, то здесь действовала жесткая и статегически продуманная система манипуляций.
В голову нам вкладывали примерно следующее: если вы хотите сдать выше 80-90 баллов, то никогда нельзя брать выходной. Даже в воскресенье нужно что-то маленькое, но решать. Иначе толку не будет. Нужно учить каждый день. Лучше, не меньше часа или двух. Нужно минимизировать общение. Вы же хотите сдать на 80+? Значит выбирайте.
Ну конечно, со мной в группе были люди из разных городов, у их родителей явно не было средств, чтобы оплатить платное обучение в вузе, зато амбиции были большие оттуда свалить. Конечно это сработало. И на меня тоже это прекрасно сработало.
И вот, группка вечно-стрессующих зомби каждый день карабкалась к своей великой и божественной (нет) мечте.
Также стоит сказать, что я боготворила эту школу. Все ученики боготворили.
продолжение следует..