Добрый день, итак поговорим о том, как работать над первыми словами и объядинять имеющиеся слоги в короткие слова преимущественно 1 слоговой структуры.
📌НАПОМИНАЮ📌: к словам 1 слоговой структуры слова относятся двусложные слова из открытых слогов: мама, папа, лиса, репа, река, яма, оса, море и т.д.
С чего начать:
1. Запишите в блокнот,какие согласные буквы уже есть у вашего ребенка. Какие слоги он способен произнести.
2. Отталкиваясь от вышесказанного, вам будет не сложно составить план занятия. Например, ребенок произносит слоги с буквой М, П, Б, значит эти слоги у нас должны быть в приоритете и первые слова возьмем те, которые будут иметь в себе слог с этими согл.
✅Если есть слоги с буквой М: мама,муха, море, миша, Маша, Маня, Мотя, Митя ит.д.
Глаголы: мою, мету, могу
Местоимения: мой, моя, мои, мне, меня
✅Если есть слоги с буквой П: папа, Петя, пена, пума, поле, пуля, пара и др.
Глаголы: пить, петь, плыть, печь.
✅Если есть слоги с буквой Б: баба, баня, беда, бусы и др.
Глаголы: буду, бегу.
По этому принципу необходимо выстраивать занятие. То есть, должны быть имена существительные, 1-2 глагола и местоимение или наречие, смотря, с каким слогом проводится работа.
На следующий день даются новые слова и глагол. На третий- происходит закрепление изученного материала. Если у ребенка пока не получается произносить требуемые слова, или произносит через раз, то не спешим добавлять новое- как следует отработайте этот материал, а затем приступайте к новому.
🔥КАК ПРОГОВАРИВАТЬ СЛОВА.🔥
Я расскажу о возможных вариантах.
🟣1. Складываем карточки или фигурки с изображением тех слов, которые сегодня у вас планируются на занятии, в мешочек/шкатулку или любую интересную коробочку. Достаете по одной фигурке, четко проговариваете: Э-ТО МУ-ХА. МУ-ХА. Кто это? ( тут же спрашиваете). Проговариваете вместе с ребенком четко каждый слог. Затем, если получилось или ребенок постарался это сделать- даете фигурку ему в руки. И так с каждой.
🟣2. Прохлопывание. Можно хлопать в ладоши, можно стучать по столу обеими руками или по коленям, главное- это делать вместе с произношением слова. Сели друг напротив друга или рядом за стол,руки положили ладонями вниз и начинаем простукивать: МУ ( хлопок)- Ха ( хлопок). И так 3 раза. Затем интервал между слогами сокращаем и получаем короткое слово МУХА. И так проделываем с первыми 5-10 словами, в зависимости от возраста ребенка и его состояния.
🟣3. Игра "Камушки". Заранее готовим ведро с водой и много камешков.
Кладем на стол первые 2 камушка, и нажимая пальчиком на каждый, проговариваем слоги: МУ-ХА. Затем берем первый камушек и со слогом "Му" бросаем в ведро. Затем второй "Ха". Затем берем третий- побольше, и произносим сперва слово целиком "муха", после чего отправляем камень в воду. И так с каждым словом.
🟣4. Игра "Лото". Заранее подготавливаем игровое поле, распечатывая нужные картинки, а также фигурки или фишки с синонимичными изображениями. Задача- взять фигурку, произнести четко слово и поставить на поле. Для малышей рекомендую использовать липучки: ребенок называет слово, показывая на него пальцем, после чего отлепляет картинку с липучкой и кладет в корзиночку.
🟣5. Игра с бутылкой или термосом. Всегда идет на ура. Громко проговариваем слоги, а потом слово целиком. Если удалось- бросаем в трубу фишку или карандаш в бутылку. Заодно поработаете над мелкой моторикой.
🖋Пост о начале запуска речи ( что будем с вами изучать:
🖋Статья о том, как вызвать гласные звуки:
🖋 Статья о том, как вызвать звукоподражание ( на букву А):
Подробнее читайте в ленте, я опубликовала все варианты звукоподражания на каждую букву алфавита☝