👩👧👧Со своей старшей дочерью на английском я начала разговаривать с рождения. Но это не значит что у неё не было присутствия русского языка. Просто главное было соблюдать правильные пропорции. С малышкой мы начали с 4 месяцев (сейчас нам 5,5 месяцев), идём по структуре, которая сложилась за годы обучения и преподавания, а так же по мере роста старшей дочери.
🤷♀️Мне и тогда и сейчас говорят, что билингвизм- это невозможно, а если и возможно, то тогда будут задержки в развитии и тд. На это я всегда отвечаю, что я - дипломированный педагог английского языка, работающий с детьми 17 лет и на своём опыте знаю, что билингвизм возможен! Но есть определённые нюансы как в любой работе:
➕ ребёнок быстро развивается;
➕ имеет более развитые нейронные связи (о которых так много сейчас говорят);
➕обладает более гибким мышлением;
➕имеет более развитую память;
➕легче идут на контакт и легче социальное взаимодействие соответсвенно;
➕быстрее усваивают материал.
И это далеко не все положительные стороны влияния билингвизма.
Конечно, же есть и обратная сторона медали:
➖ребёнок сначала выбирает тот язык, на котором ему легче говорить,
➖может начать говорить позже сверстников,
➖смешивание языков на начальном этапе (3-4 года).
Буду откровенна, что действительно, все вышеперечисленное возможно при несоблюдении языкового баланса и перекоса.
Эти моменты легко можно избежать:
✅развивайте язык у ребёнка планомерно (по системе);
✅используйте методы обучения подходящие по возрасту ( игры, чтение книг, активное слушание, песенки с танцами, карточки и так далее);
✅ никогда не исправляйте первые ошибки (особенно при посторонних), позволяйте ребенку высказать мысль до конца, даже если он смешивает языки! (К слову, это не зависит от языка, исправлять, обрывать мысли ребёнка вообще так себе идея)
✅используйте принцип позитивного подкрепления, ребёнок ВСЕГДА делает что-то хорошо- хвалите его за достоинства, а не указывайте на неудачи 😘