История стала главной общественно-политической наукой. Национальная идея во многом строится именно на базе исторического образования и просвещения. Ключевыми концептами являются фундаментальные духовно-нравственные ценности и установки Государства Российского и русского триединого метанарода, а его история – это летопись преодоления смутных времен и форсированного развития во времена процветания.
Именно через историю – ее преподавание в школах и вузах, репрезентацию в массовой культуре – формируется мировосприятие общества России 2.0. Создание цельной исторической политики было обозначено президентом Владимиром Путиным как задача для властей всех ветвей и уровней, а также для общественных организаций.
Основные направления работы по подготовке концепции преподавания истории России и экспертизе учебников для высшей школы были рассмотрены на первом заседании рабочей группы Экспертного совета по развитию исторического образования при Минобрнауки России. Об этом сообщает портал Минобрнауки.
Участники встречи обсудили вопросы содержания, качества и экспертизы учебной и научной литературы для вузов и подготовки содержательного стандарта для неисторических специальностей и направлений высшего образования. В качестве основы, что неудивительно, был выбран историко-культурный стандарт. При этом должна учитываться история региона и отрасли.
Курсы истории (в школе, организациях СПО, университетах) рассматривается как база для формирования и развития патриотизма у молодежи, тем самым являясь одним из ключевых инструментов молодежной политики. Естественно, университетский уровень обладает своей спецификой.
Обучение профессиональных историков (и сопряженных «исторически заряженных» направлений) должно строиться особым образом. Сергей Нарышкин в своем интервью обозначил уникальные квалификации историка – его взгляд на работу с источниками и подход к анализу процессов – которые закладывают отличную базу. На ней могут надстраиваться совершенно любые компетенции – в том числе, из историков получаются отличные разведчики. А добавить сюда стоит также и контрразведчиков, и экспертов-аналитиков правоохранительных органов, и многие другие профессиональные области.
Для неисторических специальностей (а особенно для негуманитарных) особенное значение в формировании мировоззрения молодежи является как раз модуль по истории (отечественной в основном, но также и всеобщей). Он входит во все ФГОСы – именно поэтому столь много внимания уделяется формированию его архитектуры и ключевых содержательных смыслов.
На заседании также рассмотрели вопрос обеспечения образовательного процесса необходимой литературой. Участники отметили, что в последнее время в вузах вместо печатных учебников все чаще используются электронно-библиотечные системы, при этом качество и содержание размещенных там материалов вызывают сомнение. Одним из вариантов решения вопроса могло бы стать создание отдельной ЭБС по исторической литературе, в которую бы вошли только самые необходимые вузам учебники, пособия и монографии.
Это еще один фронт в «битвах за историю» – уже разворачивается конкуренция за то, чтобы стать оператором и администратором этого «белого списка» исторического образования. Лидирует здесь Российское историческое общество: именно на базе фонда «История Отечества» проходило заседание рабочей группы.
Главным координатором (и одновременно фронтом) всех процессов, связанных с историей, является межведомственная Комиссия по историческому просвещению.
Председатель Правления РИО, исполнительный директор фонда «История Отечества» Константин Могилевский отметил, что, в рабочую группу по подготовке концепции преподавания истории России и экспертизе учебников и учебных пособий для высшей школы вошло почти 60 экспертов – это профессиональные историки и педагоги ключевых вузов из разных регионов России.
«Значение исторической науки сегодня как никогда велико. Важно не допускать искажения фактов нашего прошлого и противостоять попыткам фальсификации истории», – подчеркнул Константин Могилевский.
О создании рабочей группы было объявлено 16 марта на заседании Экспертного совета по развитию исторического образования при Минобрнауки России.
Функционировать Рабочая группа будет как в проактивном режиме, так и в формате краудсорсинга. В случае обнаружения исторических неточностей и ошибок, фальсификаций и искажений в учебных пособиях по истории, используемых в вузах, любой гражданин сможет обратиться к участникам Совета по электронной почте historyexpert@minobrnauki.gov.ru с просьбой о проведении соответствующей проверки. Опытные эксперты будут оценивать степень допустимых трактовок и предотвращать случаи перехода «красной линии» в учебниках по истории.
Рабочая группа «Исторического Совета» при Минобрнауки будет функционировать в тесном взаимодействии с аналогичными структурами школьного уровня. В частности, Минпросвещения совместно с Единой Россией продолжает работу по изучению украинских школьных учебников (не только по истории). Первые результаты уже были презентованы общественности, но исследования далеки от завершения.
В вопросе содержания отечественных учебников важным актором помимо Минпросвещения является Совет Федерации, который уделяет этому вопросу https://t.me/scienpolicy/23898 много внимания. Также Российская академия образования стремится упрочить свои позиции как главного think-tank по образовательным сюжетам.
Стоит отметить, что параллельно обозначен курс на системную перезагрузку школьного курса истории. Предполагается отход от западо- и европоцентричного рассмотрения мировых исторических процессов в пользу их многополярного изучения. Пока что ключевые параметры еще окончательно не определены – перестройка может потребовать расширения объема курсов по истории, а школьная программа уже сейчас, мягко говоря, перегружена. При этом особую важность получает сопряжение школьного курса и того самого исторического модуля для неисторических и негуманитарных направлений подготовки. Именно здесь должно обеспечиваться максимальное сопряжение – эти два уровня должны функционировать в единой системе. Для этого потребуется согласование позиций всех стейкхолдеров исторического образования – то есть всех групп и альянсов «битв за историю».
На фоне Специальной военной операции значимость историко-культурного кода граждан России, ДНР, ЛНР и Украины значительно повышается. Впереди – один из самых идеологически заряженных Дней Победы, который явно затмит даже знаменитый крымский 2014-го года.
Битва за умы молодежи является важнейшим фронтом любого геополитического взаимодействия, не говоря уже об общественно-идеологическом измерении внутренней политики. Значение курсов по истории и содержания учебников здесь сложно недооценить. Россия взяла курс на полноценный исторический и культурно-цивилизационный суверенитет. Соответствующий фундамент должна обеспечить цельная историческая политика, а историческая безопасность заняла достойное место в комплексной системе обеспечения защищенности государства, общества и граждан страны.
Подробнее: https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=49933
Материал в нашем Телеграм-канале: https://t.me/scienpolicy/24224