Привет, дорогой читатель, сегодня я хотел бы поделиться с тобой своими мыслями, по поводу проблем современного образования.
Уйдём от ВУЗов столицы, Питера и других городов миллионников, и рассмотрим ВУЗ какого-нибудь небольшого города.
Я сам "технарь" и именно поэтому я буду говорить про технические специальности, так как про гуманнитарные рассуждать не имею права.
1. Теория, а не практика.
В современном обучении очень мало практики.
Российская система образования построена таким образом, что упор делается на получение теоретических знаний, когда практические умения и навыки не развиваются. В то же время европейская система образования (ориентируясь на которую у нас появились такие степени образования как бакалавриат и магистратура) нацелена наоборот, на развитие практических умений.
Может быть где-то в крупных университетах страны присутствуют реальные практические и лабораторные занятия, но стоит уйти в какой-либо провинциальный университет, и станет понятно, что студенты, в большинстве своём, работают с теорией.
Да, бесспорно теория тоже важна - нужно уметь сделать расчёты, прежде чем осуществлять задуманное на практике. Не зря существует поговорка: "Семь раз отмерь, один отрежь". Но когда студенты "отмеряют" на протяжении четырёх лет, а "отрезают", в лучшем случае, десяток раз - это не есть хорошо.
2. Недостаточность финансирования.
Недостаток финансирования касается не только образования, но в целом многих сфер жизни. Финансирование сфер экономики, в том числе образования, зависит от экономического состояния страны.
Анализируя макроэкономические показатели России в динамике, можно увидеть, какие проблемы стоят перед страной, какое финансирование ожидает в скором будущем сферу образования.
Нехватка финансирования приводит к недостатку квалифицированных кадров и крайне малому количеству молодых преподавателей. Люди просто не хотят работать на такой сложной профессии, как преподаватель за ту оплату, которую предлагают. По итогу квалифицированные кадры уходят в частный сектор или репетиторство, ведь они выгоднее.
Инфляция также оказывает влияние на финансирование образования. Только по позициям «Высшее профессиональное образование» и «Переподготовка, повышение квалификации» наблюдается небольшое увеличение расходов, а с учетом уровня инфляции в стране этот рост или незначителен, или переходит в снижение расходов.
Исходя из сложившейся ситуации, для поддержания сферы образования кроме бюджетных средств необходимо привлечение средств из других источников.
Но вложение средств в такие сферы как наука, медицина и образование выгодно лишь в дальносрочной перспективе - таким образом выращиваются достойные кадры, которые в будущем смогут работать над новыми технологиями и приносить немалую прибыль.
3. Низкий уровень связи между этапами обучения.
Данная проблема является довольно острой, и с ней, зачастую, сталкиваются выпускники школ и студенты первокурсники.
В РФ три основных уровня образования: дошкольное, школьное и высшее. Низкая преемственность между этими уровнями образования, к сожалению, очень негативно влияет на качество обучения.
Дошкольное образование, в целом, система слабоорганизованная, не дающая достаточного количества знаний детям, для начала обучения в школе.
Между школой и ВУЗом ситуация ещё сложнее - в обычных школах ученики не получают достаточного количества знаний для хорошей сдачи ЕГЭ. Им приходится обращаться к платным репетиторам, брать дополнительные курсы. Бесплатное образование не соответствует всем нуждам будущих студентов. Эту проблему реально решить налаживанием преемственности. Должна выстроится следующая цепочка: детский сад - начальная школа; начальная школа - средняя школа; средняя школа - старшая школа/среднее специальное образование; старшая школа - высшее образование.
4. Увеличение спроса на высшее образование.
С каждым годом все больше выпускников стремится получить высшее образование, и лишь небольшой процент из них идет в ВУЗ для получения знаний. Остальная часть идет по разным причинам: "откосить" от армии, ради "корочки", просто потому что "надо, родители сказали".
Это влияет на увеличение количества вузов, дающих некачественное образование. Различные частные ВУЗы открываются, чтобы дать студентам "корочки", но не образование.
5. Падение престижности обучения по среднему-специальному образованию.
С девяностых годов на рынке труда рабочие профессии становятся все более востребованными, а количество обучающихся в ПТУ, колледжах и техникумах снижается. В результате в России началась нехватка собственных рабочих кадров, вследствие чего рынок труда заполнилняется иностранными работниками.
Следствием вышеуказанной проблемы можно назвать нехватку рабочих мест для людей с высшим образованием. Ведь бум юристов и экономистов прошел, мест на всех не хватило и людям приходится переобучаться, либо работать не по специальности.