Это одна из самых распространённых проблем, с которой родители обращаются в нашу онлайн-школу, поэтому я хочу сегодня её подробно разобрать.
Как понять, что ребёнок не понимает прочитанное?
Иногда родители и не знают даже, что проблема именно в этом. Они, конечно, замечают, что что-то не так, но сами до конца разобраться не могут.
Либо успеваемость просела, либо есть сложности с выполнением домашнего задания, и вот тогда-то начинается поиск проблемы.
Вот подсказки, которые помогут Вам понять, что Ваш ребёнок плохо понимает прочитанное:
- после прочтения текста, ребёнок не может ответить на вопросы;
- ребёнок не может пересказать или сделать конспект (зависит от возраста ребёнка - делать конспект малышу, второкласснику будет сложно, но рассказать, в чём смысл прочитанного, он сможет);
- если текст сухой (например, задача по математике), то ребёнок не может понять условий задачи;
- иногда ребёнок может прийти к Вам и сказать: “Ма, не понимаю условия примера”. И когда Вы читаете условия, всё чудесным образом становится понятно.
Если сами затрудняетесь понять, в этом ли заключается проблема с успеваемостью и учёбой, то в нашей онлайн-школе есть бесплатная консультация онлайн. Тренеры посмотрят на ребёнка, продиагностируют почерк, счёт, письмо и объяснят, в чём проблема.
А уже на основе точной информации, подберут обучение, которое поможет проблему решить.
Записаться можете по этой ссылке 👉 Записаться на консультацию
Из-за чего возникает сложность с пониманием текста?
Причин может быть много, и чаще всего тут идёт комплекс из нескольких проблем.
Снижена концентрация внимания
Ребёнок либо физически всё время прерывается, либо мысленно уходит куда-то в грёзы и другие мысли. Естественно, если он постоянно отвлекается, то имеет только очень отрывочное представление о том, что говорилось в тексте.
Учителя знают таких детей, они обычно говорят какие-то факты, фразы и мысли, на которых были более-менее сконцентрированы. При этом эти отрывки могут не нести какого-то особого смысла. Ну и полного пересказа у ребёнка не получится, как и понимания общей картины прочитанного.
СДВГ
Здесь ещё более утрированный вариант сниженной концентрации внимания.
Такому ребёнку сложно читать долгое время (при чём понятие “долгое” у них весьма специфическое - некоторые ребятишки и 5 минут не могут усидеть на месте).
Постоянная необходимость движения, конечно, же мешает понять, что происходит в тексте.
Более подробно про деток с СДВГ прочитайте в моей статье "Причины и коррекция СДВГ"
Плохая память
У некоторых детей память не позволяет удержать мысль текста до конца абзаца, у других - до конца предложения, а третье - и к концу слова не могут вспомнить его начало.
Таким образом, ребёнок к концу какого-то отрывка в тексте просто забывает, что было до этого. А интервал, как я выше написала у каждого разный.
Маленькое периферийное зрение
Когда мы читаем, мы сразу видим несколько букв дальше, то есть мы видим слово целиком, что позволяет нам зачастую угадывать слова раньше, чем мы до них доберёмся.
Это Вы наверняка помните из эксперимента.
Вы можете прочитать текст на картинке, несмотря на то, что буквы перемешаны. Это говорит о том, что для чтения, нам не нужно читать каждую отдельную букву, мы читаем слова целиком.
Если тренироваться и развивать этот навык, взгляд (то самое периферийное зрение) позволяют охватывать несколько слов, целую строчку, несколько строчек, абзац. То есть человек способен читать быстрее, больше охватывать и сразу улавливать смысл.
Если периферийное зрение развито плохо, то ребёнок вынужден читать каждое слово по буквам, по слогам. Он не видит следующих слов. А если к этому добавить низкую концентрацию внимания или плохую память, то понять смысл для такого ребёнка окажется делом непростым.
Неправильная техника чтения
В самом начале когда ребёнок учится читать, нормально, что он читает по слогам. Но постепенно от этого нужно уходить, учить ребёнка читать слова целиком.
Возможно Вы из детства такой момент не вспомните, но когда читаешь по слогам, то целиком слово иногда не воспринимается. Ребёнок не может соединить эти слоги на своём мысленном экране и слово не приобретает смысл.
Например, гу-се-ни-ца так и видится набором из 6 слогов. Но картинка ползающего насекомого, из которого получается бабочка в голове не появляется.
И если Вы думаете, что это само проходит, то огорчу Вас. У меня на консультации периодически возникают девятиклассники с техникой чтения пятиклассника, или пятиклашки, которые едва-едва читают по слогам.
При этом что они прочитали, для них - загадка.
Это основные причины.
Если есть какие-то особенности развития, то тут надо смотреть конкретно каждый случай.
Как помочь ребёнку натренировать осознанность чтения?
К счастью, понимание прочитанного (даже если его пока нет совсем), можно развить.
Для этого нужно:
- тренировать память;
- улучшать межполушарное взаимодействие, чтобы левое и правое полушария быстрее общались между собой;
- работать над улучшением концентрации внимания;
- повышать многозадачность, поскольку чтение - это очень многозадачный процесс и состоит он из многих аспектов, как бы нам взрослым не казалось, что это не так сложно.
Если обобщить все эти малопонятные пункты для человека, который далёк от этой темы - нужно развивать мозг.
Делается это с помощью специальных упражнений, методик, техник. Это всё равно, что если Вы хотите накачать мышцы или похудеть, Вы делаете определённые упражнения.
Например, если начать бегать и делать это регулярно, то в скором времени Вам станет гораздо проще ходить на длительные расстояния.
Что Вы можете делать?
Искать различные упражнения в интернете, покупать книги - не так важно, где именно Вы возьмёте рекомендации.
Для успеха важны два момента:
- система (то есть составленная программа от простого к сложному);
- регулярность (заниматься нужно постоянно).
И также Вы можете пройти обучение у нас. Для этого записывайтесь на консультации. Тренер продиагностирует ребёнка, подберёт обучение и подробно расскажет, как заниматься и какой результат можно ожидать.
Записаться можете по этой ссылке 👉 Записаться на консультацию
