Стоит послушать современных лидеров мнений, и понимаешь, насколько трудна была их жизнь. Общество давит, система образования пытается вынуть из светлых умов всю индивидуальность и заменить её на стандартный набор обывателя и множество других ужасных преград на пути к мечте. Но они геройски противостоят огромному Левиафану серости, блистая своими талантами, побуждая нас к великим делам. Хочется быть такими же, но как?
Многие из них неустанно твердят: «Хватит идти по проложенной до вас тропинке. Нужно протаптывать свои, идти наперекор, ломать устоявшиеся нормы», - и всё в таком духе. Особой критике с их стороны подвергается классическое образование: школы, колледжи, университеты. Зачем они, когда дядя Гугл вместе с тётей Викой могут, минуя бесполезный набор знаний, сразу выдать важную для построения карьеры информацию. Вы сэкономите время и раньше начнёте развиваться в нужном направлении. Мир был бы прекрасен, если бы всё так работало. Разбирая биографию большинства людей, которые заявляют о ненужности классического образования, можно найти много общего, чего сами великие мыслители не охотно освещают, либо вообще об этом не заикаются. Одно из них — так называемый стартовый капитал, который достался им даром. Моргенштерн, Собчак, Блиновская, Илон Маск – такие, казалось бы, далёкие друг от друга люди, но все они получили средства на старт своей карьеры от других лиц. Этот факт сильно смазывает картину их успеха, ведь у большинства обывателей, которые следуют советам своих гуру, этого самого стартового капитала зачастую нет.
А что у них есть? Неудовлетворённость собственным положением, которое накладывается на понимание, что изменить положение практически невозможно. Оно отравляет разум, от него мучительно хочется избавиться. К тому же это постоянно вбивают в голову – работай, развивайся в своём деле, ты сможешь достичь успеха и найти свое место в жизни. Но в большинстве случаев это работает не так. Набившая оскомину «ошибка выжившего».
Наслушавшись кумиров, школьники теряют интерес к учёбе и ищут выход из трудного положения. Но ввиду неопытности и непонимания принципов, по которым устроен мир, попадают в руки мошенников или сами ими становятся. Их привлекают рекламные посты в духе «я стал миллионером в 14 лет и могу научить тебя», но за рекламной ссылкой всегда скрывается такой же разочарованный в жизни школьник, который подсмотрел такой способ заработка у старших коллег. При проверке выясняется, что никакой он не миллионер и просто продаёт несуществующий ключ к успеху, как карту в Страну Дураков.
Надо сказать, что классическое образование, которое в теории должно воспитывать всесторонне развитую личность, действительно с каждым годом становится всё менее качественным. Однако суть проблемы кроется не только в системе получения всесторонних знаний о мире, а в её чудовищном недостатке финансирования. Особенно это касается массового образования. Из-за низкой оплаты труда учителей с неизмеримо большой за такие деньги нагрузкой, качество образования падает. В то же время элитарное образование, которое стоит дорого, не испытывает таких проблем. Но такое образование могут позволить себе немногие, и оно сильно влияет на социальное расслоение.
Всестороннее образование необходимо ещё хотя бы и потому, что мир представляет из себя довольно тесно переплетённую систему. Развиваясь в любом направлении, рано или поздно вы столкнётесь с необходимостью набираться знаний из другого. Так, фотографу рано или поздно для повышения квалификации придётся с головой погружаться в оптику для понимания работы линз, а философу заниматься математикой для более глубокого понимания логики. Попытка отдать предпочтение чему-то одному, отвергнув от себя остальное, – губительно для человека. Так он становится ремесленным инвалидом, закрытым от всего мира. Но пока в современном мире это выгодно, из человека так и будет воспитываться винтик, который сможет обеспечить работу всего механизма. В итоге получается, что винтику совсем необязательно знать, как всё вокруг устроено. Мир имеет возможность изучать только тот, кто управляет этим винтиком.