Министр Сергей Кравцов заявил, что в школах России будут преподавать историю с первого класса.
Цитата, которая дает обоснование:
Я очень даже поддерживаю данное нововведение, но чую, что без подводных камней здесь будет не обойтись.
По характеру заявления понятно, что оно срочное. Школьники должны с малых лет знать - кто, что, как и зачем. Без знания прошлого невозможно построить будущее.
Задумка вполне нормальная. Таким нехитрым способом можно расширить кругозор школьников, который далеко не всегда отличается глубиной и широтой.
У нас ведь дошло до того, что даже взрослый человек не может, к примеру, перечислить императоров и императриц в порядке их царствования, а уж тем более объяснить нюансы их реформ и деятельности.
Хотите верьте, а хотите нет, но у нас каждый второй считает, что, к примеру, Екатерина II продала Аляску
Мы, конечно, догадываемся, с чем связано введение истории с первого класса, но давайте посмотрим на реальность.
Первое
Для преподавания нужны проработанные учебники. Первый блин часто выходит комом, так как печь его поручают тем, кто не представляет, как работать с маленькими школьниками. Информация, стиль, иллюстрации, задания и многое другое - всё это должно быть досконально проработано, чтобы ни учитель, ни ученик не посчитали этот предмет за что-то спонтанное.
Учебникам истории всегда уделяется большое внимание, так как частенько их критикуют. Именно поэтому нужно создать идеальное УМК, соответствующее возрасту ребенка и целям введения нового предмета.
Второе
Можно только догадываться, что там будет с первого класса. Может быть история страны в кратком изложении, может быть история в фактах и личностях, может быть еще что-то, но вряд ли это будет частью большого школьного курса, который сегодня изучается с 5 класса.
Третье
Интересно, а на чье плечи будет возложено преподавание - на учителей начальных классов, или на учителей истории?
Тут ведь нельзя ограничиваться сухим пересказом хронологии, здесь нужно осуществить "полное погружение" в изучение с помощью подключения "реальности" (посещения музеев, просмотра исторических фильмов и постановок, участия в "реконструкциях" и т.д.). Только в этом случае маленький школьник осознает назначение и суть нового школьного предмета.
***
Посмотрим потом, что получилось. Лишь бы здравую идею не испортили спешностью и излишним "усердием".