Конец учебного года - это всегда много разных итоговых проверочных работ. На днях будет комплексная работа в классе у сына. Он сказал, что это будет текст и вопросы к нему. И вообще, чтобы я не волновалась, что напишет на пять.
Самоуверенность - это хорошо в некоторых случаях, но часто она подводит его.
Такую комплексную работу пишут, насколько я знаю, не во всех школах. По крайней мере в школе, в которой я преподавала, такой работы не было. Мои ученики, которые ко мне приходят заниматься, о ней тоже не слышали и её не пишут. Пара мальчиков говорили о метапредметной проверочной работе ещё до времён эпидемии. Я даже готовила их к ней. Такая работа включала в себя вопросы из разных предметов: математики, русского языка, литературы и окружающего мира. Основа работы - текст (небольшой рассказ) и вопросы по нему.
В последнее время в плане учёбы сына я что-то расслабилась. Домашнюю работу практически не проверяю. Устных предметов и английского языка вообще не касаюсь, а математику и русский проверяю только наличие. Если вдруг, когда он мне будет её показывать, глаз зацепится за неправильно оформленный или решённый пример, тогда скажу исправить, а если не зацепится, то и так сдаст своей учительнице.
Я раньше думала, что учёба при этом скатится, оценки будут хуже, если проверять ничего не буду. Особенно я переживала за английский язык. Но, к моему приятному удивлению, учёба не скатилась. Оценки остались на прежнем уровне: пятёрки, четверки, изредка бывают и тройки. А если оценки такие же, как если бы я работы досконально проверяла и занималась бы с ребенком дополнительно, то зачем тогда проверять? Вот и я думаю, что если он справляется САМ, как может, то пусть справляется. Самостоятельность - это великолепное качество. И не зависит он от того, когда придут родители с работы и проверят его домашку, он надеется только на себя.
Конечно, если бы я занималась с ним дополнительно каждый день, то вывела бы его в отличники. Он как-то обмолвился, что хотел бы быть отличником. Я сказала: "Дерзай! Всё в твоих руках!" Но руки его ленились. В мире так много всего интересного, а пятёрки - это не так интересно.
И я не стала его тянуть. Я же люблю его не за отличные оценки. Мне просто приятно, что он учится без моей помощи. Разве это не мечта любого родителя? Чтобы ребенок не дёргал и не отвлекал на домашние работы, которые он не может выполнять сам.
Я за английский боялась больше всего. Думала: чужой язык, сложный, нужна моя помощь, многие с репетиторами занимаются. Но как-то он тянет на пятёрки и четвёрки самостоятельно по непростому учебнику Спотлайт. Удивительно, но факт. Просто мы, родители, боимся за своих детей, что они не справятся без нас, а зря. Стоит отпустить ребенка, и он справится, если сам того захочет.
Один день в неделю на выходных я всё же оставила время (час или два) для дополнительных занятий с сыном по его вопросам. Он сам мне говорит: "Вот тут я не понял тему, объясни. А тут не понял, как вычитать в столбик из нуля, а там остаётся девять. А по русскому не понял, как отличить Винительный падеж от Именительного по вопросу "что?", и Родительный от Винительного по вопросу "кого?" А ещё у нас будет словарный диктант, подиктуй мне" и т.д. Вот тут я не могу ему отказать, и мы занимаемся.
Иногда сама листаю учебник и вижу, что тема заканчивается, понимаю, что будет проверочная работа по ней, и мы готовимся по моим материалам. Даю ему примерную проверочную по теме. Это всё один раз в неделю, в выходной. Когда вижу сочинение по картине в ближайшее время, то мы его дома тренируемся писать. Сочинение - самая сложная работа для учеников начальной школы. Но это совсем не значит, что в школе за это сочинение он потом получит 5/5. Получает часто 4/4. Просто "глупейшие" ошибки делает. Это по его словам, так как его контрольные работы не вижу, тетради нам не выдают. Потом спрашиваю:
- А почему такие глупые ошибки? Невнимательность? Или просто себя не проверил?
- А зачем проверять? Я никогда не проверяю. Написал и сдал, - отвечает он.
Рукалицо.
Это единственное, к чему я никак не могу его приучить - проверять свою работу. Он слишком уверен, что написал всё без ошибок. И это даже не лень у него, а самоуверенность, которая и подводит. Даже то, что учительница снижает отметку за глупые ошибки из-за его нежелания себя проверять, его никак не стимулирует. Я говорю, что при самопроверке он мог бы всё себе исправить. Но нет, всё равно себя не проверяет.
Расскажите в комментариях, есть ли в вашей школе комплексная проверочная работа, проверяете ли вы уроки ребенка и проверяет ли он сам свои самостоятельные работы.