Обучение, воспитание и развитие — в единстве!
Как научить детей читать? Как правильно начать обучать русскому языку? Как помочь им полюбить читать книги? Стремиться к познанию нового? Как обойтись без нравоучений, насилия? Как воспитать при этом хорошим человеком?
Вопросов множество.
Раскрою свой опыт обучения-воспитания ребёнка — моего внука Данечки. Для знакомства с русским языком я придумала для него СЛОВНИК.
Словник — моё личное и, я считаю, важное изобретение как бабушки-педагогини для детей и родителей. Это мой вклад в родительскую педагогику.
Словники — одни из первых книжек малыша, познающего бытие, жизнь, себя в новом пространстве жизни — в нашем прекрасном мире, на планете Земля.
Я посчитала, что первые книжки ребёнка родители должны начинать собирать сами сразу после его рождения.
Это альбомы. Они не должны иметь много страниц. И они должны включать в себя не только фотографии родных, но и картинки, изображающие разные предметы и явления. Частично они должны быть подписаны крупными буквами.
Сначала нужно просто показывать ему картинки, показывать заинтересованность при их рассматривании, комментировать их.
Когда ребёнок подрастёт, рассматривая эти книжки, можно предложить ему подписать те изображения, которые не подписаны. Сначала это делают на глазах детей старшие, оставляя, тем не менее, неподписанными некоторые из них. Не беда, что он не знает букв. Нужно просто показывать, как пишется буква или каждое новое слово, и всё. Знание букв придёт позже и само.
Исследователи говорят, что ребёнку легче разложить готовое слово на звуки и буквы, чем сначала «зачем-то» изучать звуки и буквы, а потом их складывать в слова.
Важно: в первых своих книжках он обязательно должен находить себя, маму, папу, родных, знакомые предметы и игрушки. Так он быстрее идентифицирует себя с окружающим миром, поймёт себя как часть мира людей, узнает, что он — ЧЕЛОВЕК!
И это первое вхождение в родной язык!
В этом присутствуют важные образовательный и воспитательный моменты:
1)вы знакомите малыша с окружающим миром, учите, по возможности, соотносить картинки с реальными предметами и объектами действительности, показывая картинку и сам предмет или человека;
2)знакомите его со словами родного языка (пассивное освоение родного языка), где он соотносит картинку, слово, написанное и обозначающее изображение и — звучащее выражение написанного слова и изображённой картинки (произносите название). Три ассоциации в сознании одновременно!
3)Просматривая картинки вместе со своим малышом, вы рассказываете— раскрываете с гуманной точки зрения роль и значение каждого предмета, игрушки, людей в его жизни.
Игрушка — прообраз чего-либо, реально существующего в мире.
Также Малыш должен постепенно уяснить: мама и папа, к примеру, тоже самостоятельные, отдельные частицы, представители мира, в котором он живёт, а не «обслуживающий его персонал».
Если это не объяснять, как говорится, «с пелёнок», то дети потом проносят через всю свою жизнь искажённое понимание родителей в их жизни, и ни те, ни другие не бывают из-за этого вполне счастливы.
В результате мы не только постепенно и естественно знакомим ребёнка с миром, с русским языком (родным или другим языком), но и воспитываем у него способность к общению, диалогу, развиваем интерес к книге, понимание полезности информации, стремление к познанию мира, в котором он живёт.
Обучение, воспитание и развитие — в единстве!
А чем лучше человек знает и правильнее понимает мир, в котором живёт, тем успешнее он в нём.
ПОКАЗЫВАЮ КАК ПРИМЕР НАШ СЛОВНИК, первые страницы. Это печаталось как книжка на листах А4, складывалось пополам и сшивалось.
Если кто-то из Вас попробует сделать и использовать такой СЛОВНИК, очень хотелось бы получить отзыв.
/Рубрика "Обучение.Воспитание"/