Мы начинаем играть в раннем детском возрасте и продолжаем всю жизнь в той или иной форме. Игра – это пространство, где «встречаются» ребенок и взрослый, чтобы осознать, принять или переосмыслить свой опыт. Как и мы сами, наши игры меняются, отражая возраст, способность развиваться. Голландский философ Йохан Хёйзинга в своей работе «Человек играющий» даже рождение и существование культуры человечества рассматривал через призму феномена игры. То есть, если взглянуть шире, развитие творческих способностей, познание мира и наше включение в культуру начинается именно с игры. Но прежде всего это часть детства. Так ребенок выражает себя, свои надежды и желания. Поэтому там, где места, времени и понимания достаточно, свободная игра приобретает поистине целительную силу. Ведь ребенок, находящийся в кризисной ситуации, угрожающей его безопасности, переживающий сложные чувства, будет искать ресурсы в естественной для него деятельности – игре. Она одновременно защищает от сложной для понимания дей