Хорошая речь, мышление, внимание, память, интеллект - откуда это все берется ?
Ответ на этот вопрос я хочу наглядно продемонстрировать.
Посмотрите, на представленном ниже рисунке изображена пирамида Вильямса и Шелебергера. В этой пирамиде отчетливо видно, что развитие мозга ребенка идет поэтапно, и пропускать эти этапы очень чревато. Ведь каждый предыдущий этап является основой для последующего.
Это как строить дом. Чтобы он стоял крепко и ровно, необходимо заложить прочный и надежный фундамент.
На верхушке пирамиды находятся все наши высшие психические функции - это речь, внимание, аналитические способности, академическая обучаемость. Недостаточно проработанные нижние этажи, к сожалению, повлекут за собой сложности в реализации высших психических функций.
Отсюда столько проблем в настоящее время уже у первоклашек - сложность услышать и обработать информацию на уроках, невнимательность, неусидчивость и многое другое. Поэтому, если вы видите у своего ребенка сейчас какие-либо проблемы из перечисленных сфер - посмотрите на все нижележащие отделы и поймете, что где-то имеется провал в одном,или даже не одном из кирпичиков фундамента. Часто это бедный сенсо-моторный опыт раннего возраста.
На своих занятиях методом двигательной нейрокоррекции я обязательно добавляю элементы сенсорной интеграции. Таким образом, чтобы добраться до умения ребенка разговаривать - мы работаем не с обучением его правильно ставить язык и прочее, а отрабатываем те этапы, которые нам эту речь сами запустят.
Если же эту статью читает мама еще совсем малыша - то посмотрите внимательно на пирамиду снизу вверх. Вы убедитесь, как важно ребенку не пропускать и в полной мере проработать все те сенситивные и двигательные этапы, которые заложены в нас природой.
Обратите внимание - ощущения - это наш первый опыт, который закладывается в фундамент развития. В одной из прочитанных книг мне запомнилась прекрасная фраза : “чувства - это наш первый мозг” - и она мне очень откликается.
Все сенсорные системы (они выделены желтым) - обоняние, зрение, слух, вкус и др - находятся в основе пирамиды. И им надо уделять особое внимание уже с рождения.
В будущем я планирую написать небольшие очерки с примерами по каждой из сенсорных систем. А сейчас только скажу еще важный момент - для мозга хорошо воспринимать сенсорную информацию не только как “наблюдатель”, но и дополнять ее действиями, участием в познавании, стимуляцией разными каналами восприятия. Например, есть ощутимая разница, показать ребенку развивающую карточку с яблоком, или дать ему настоящее яблоко в руки, которое он сможет потрогать, понюхать, попробовать (и это должно сопровождаться слуховой информацией, что это яблоко и оно вот такое). Тогда информация обрабатывается и усваивается мультисенсорно.
Если дочитали до конца, значит тема для вас актуальна. Подписывайтесь на канал, будет продолжение.